慕課視域中的現代漢語學科教學

肖 霞

（福建廣播電視大學南平分校，福建 南平 353000）

近些年來，慕課已經成為高校教學中一種流行的教學方式。慕課的英文是“MOOC”，第一個字母“M”代表massive，即大規模。慕課平臺經常是成千上萬人同時在線學習。第二個字母“O”代表open，即開放。平臺所有課程免費開放給想要學習的人。第三個字母“O”代表online，即在線。學習者只需要一個移動設備外加網絡，在網上隨時隨地都可以完成學習。第四個字母“C”代表course，即課程。顧名思義，慕課就是一種現代教學手段，慕課海洋中的一個個知識點通過聲音、圖片和影像等生動的形式表現出來，這使得上課的過程不再枯燥，使得授課的方式打破時間和空間的限制。比如現代漢語中“語音”教學中，部分字詞會出現容易混淆的發音，這些光靠教師用語言進行講解效果并不好，很多時候只能讓學生自己來摸索，但是慕課就能輕松解決這一問題。

“慕課”相較于傳統的課堂教學，共享了大量的教學資源，國內許多慕課平臺都為網友們提供了數以萬計的優質課程資源，如中國大學MOOC、網易云課堂、學堂在線等。慕課平臺經過幾年的發展，當下在平臺建設過程中需要擺在眼前的首要問題是如何將豐富的教學資源和傳統課堂教學進行有機融合，進而實現教學內容的實用性和互動性。同樣地，作為一門傳統的學科，現代漢語課程在新興的慕課平臺的推動下，需要主動尋找一種能夠讓慕課音頻學習資源融入本學科傳統教學的辦法。如何解決傳統教學課堂與現代教育技術的矛盾，教師要如何轉變授課重點、難點，教師要如何利用慕課平臺改進原有的課堂教學，這一系列問題都對傳統的現代漢語教學提出了挑戰?！?br>