新形勢下法學本科實踐性教學模式的改革
——基于卓越法治人才培養2.0視角

桂愛勤

（河南工業大學 法學院，河南 鄭州 450000）

在2018年的全國教育大會上，習總書記在講話中指出：在深化改革的關鍵時期，教育體系的改革也應跟緊時代的步伐，在提高教育服務經濟社會的發展能力的同時，應該加緊培育復合型人才，進行創新教育，從而激發我國教育現代化建設的活力。［1］在我國教育體系的不斷完善的大背景下，對法學教育的重視程度也在進一步增強。我國高等法學教育近年得以快速發展，培養了大量的優秀法律人才，推動了我國民主法治的建設。在我國高等法學教育不斷革新的過程中，一些弊端也開始慢慢呈現了出來。現階段，國家緊需應用型人才以及復合型人才，但就現在單一的教育模式以及不完善的培養體系很難為國家提供所需的高素質法律人才。因而，高校應該將法學教育模式改革提上日程，通過實踐性教學，讓學生將課堂上所學知識運用到實踐生活之中，培養其能夠快速適應社會發展的能力，提升法律人才自身的素質。改革教育模式是現階段我國完善法學教育體系最急需并且最重要的任務之一。

一、法學教育推行實踐性教學的必要性

（一）法學學科的性質決定

法學專業培養的是一種專門的高素質人才，其不僅需要牢固掌握法學相關知識、知悉黨的相關政策法規，還需要有較強的能力勝任國家機關以及企事業單位和社會團體，特別是立法、行政、公檢法機關以及仲裁和法律服務機構的工作。……