小學音樂課中“歌表演”的教學實踐探討

趙曉琴

摘 ?要：“歌表演”是音樂教育中的重要方式，近年來，隨著經濟的全面發展，對于學生藝術氛圍的熏陶，也逐漸成為學校和家長所關注的重點。小學生的教育是教育發展的初期，國家和社會對于小學生的教育都投入了大量的人力和物力作為基礎，希望給小學生營造一個良好健康的成長環境，音樂作為藝術科目的重要內容，一直都是人們所熱愛的。日常生活中，音樂對人的影響也是巨大的，本文主要以甘肅省金昌市金川區雙灣鎮東四溝小學為例，具體分析了小學音樂課中“歌表演”的教學探討，希望給小學音樂教師提供一些有效的建議和借鑒。

關鍵詞：小學音樂;“歌表演”教學實踐

【中圖分類號】G613.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0145-02

【Abstract】"Song performance" is an important way of music education. In recent years，with the overall development of economy，the influence of students' artistic atmosphere has gradually become the focus of attention of schools and parents. The education of primary school students is the initial stage of education development. The state and society have invested a lot of manpower and material resources as the basis for the education of primary school students，hoping to create a good and healthy growth environment for primary school students. Music，as an important part of art subjects，has always been loved by people. In daily life，music has a great influence on people. This paper mainly takes dongsigou primary school，Shuangwan Town，Jinchuan District，Jinchang City，Gansu Province as an example to analyze the teaching of "song performance" in primary school music class，hoping to provide some effective suggestions and reference for primary school music teachers.

【Keywords】Primary school music;Teaching practice of "song performance"

教育全面改革的背景下，對于小學生的教育，國家和社會都開始倡導“素質教育”的理念，音樂教學也是“素質教育”的重要內容，在小學音樂教學的過程中，學校對于小學音樂教師的教學方法有了新的要求，“歌表演”的教學方法就是新教學理念的重要內容，不僅加強了學生的音樂學習能力，還在無形中培養了學生的表演能力和自信心，為學生綜合能力的提高奠定了一個良好的基礎。

1.東四溝小學音樂課程的現狀

（1）師生缺乏音樂意識

對于教育這一方面的建設，雖然國家一直都大力扶持，但是在許多偏遠的山區，教育質量和教學方法都還處于一個比較傳統的模式。在東四溝小學，對于學生的教育，教師和家長都將關注的重點放到了學生的學習成績上，文化課的學習才是學校主要的教學方向。音樂課程的安排雖然存在，但是其課程主要以表面的形式存在，教師并沒有特意去針對學生的音樂課程做出教學的規劃和指導。長時間的影響下，讓學生缺乏對音樂的學習意識，這對小學音樂的教育發展也是不利的。

（2）音樂設備缺乏

在音樂課程的教學過程中，因為歌曲的特殊要求，需要運用的設備也是不同的。在許多經濟發達的城市，對于小學的教學實施已經非常完善了。但是在東四溝小學，音樂設備嚴重缺乏。音樂器材是音樂教學中的重要工具，不僅可以提高學生的學習興趣，也能幫助教師更好的教學。音樂設備的缺乏，讓整個音樂的課程顯得單一和枯燥。單一的授課理念會讓學生喪失學習的積極性，也會降低學生的學習興趣。在面對音樂課程的安排上，學生會產生明確的抵觸心理。要加強小學音樂的教育建設，完善小學音樂教學設備是不可或缺的重要內容，也是國家推行教育實施的重要方向。

（3）教師缺乏專業的音樂技能

所有的學科知識都是積累的過程，藝術類的學科都需要進行系統的學習和培訓，才能取得一定的學習成果。在小學音樂的課程安排上，教師的專業性被許多學校忽略了。在小學教育的發展過程中，教師對學生的影響是非常重要的。學生對于教師會有一定程度上的依賴性，這是小學生的天性，如果教師沒有專業的音樂技能，在音樂課程的教學上，并不能給學生正確的指導和教學，這就喪失了音樂課程安排的主要意義，也不符合國家對小學教育的基本方針。師資力量一直都是一所學校發展的重要因素，在教學艱澀的工程中，教師的專業技能更是起著決定性的作用，加強教師的專業技能，不僅是為了提高學校的教學質量，也是為了保障教師自身的發展空間。

2.小學音樂課程融入“歌表演”的意義

（1）有利于學生的興趣培養

藝術細胞是天生的，藝術技能是后天培養的，興趣是最好的老師。針對于小學生的教育，新時代的教育理念規劃的是自主性。因此在小學生的教學壞境中，培養學生的自主學習能力是教師關注的重點內容。“歌表演”的形式著重突出了學生的主體地位，學習的過程是教師和學生共同組成的，學生是學習的主體，教師扮演的是一個引導者的角色，“歌表演”融入小學音樂課堂，極大的培養了學生的自主學習能力，也貼合了小學生的學習特征。學習是有方法的，正確的學習方法不僅能提高學生的學習效率，還可以提高教師的教學效率，為打造高效課堂鋪墊了一個良好的環境。

（2）能夠幫助學生樹立正確的思想觀念

隨著“素質教育”的全面發展，在小學生的教育發展中，除了文化課的培養之外，小學生的思想觀念成為了社會和學校關注的重點。思想觀念是一個人發展的根本，對于小學生而言，因為心智和思維都還處于一個發展的階段，所以其思想觀念更值得教師往正確的方向引導。在“歌表演”的教學過程中，教師就可以幫助學生樹立正確的思想觀念，“中華人民共和國國歌”是每一個小學生必須要學的歌曲，在進行國歌的“歌表演”過程中，不僅能加強學生的自信心，還能培養學生的愛國意識。小學生是祖國發展的未來，引導小學生樹立正確的思想觀念是小學教師不可推卸的責任和義務。

（3）能夠開闊學生的視野

音樂具有很強的包容性，在音樂教學的過程中，地域和環境的限制都縮小了很多。相比較城市的教學模式，山區的學生在視野上有一定的局限性。在小學音樂的教學過程中融入“歌表演”的形式，可以開闊學生的視野，讓學生對音樂有新的認識和思考。社會的發展是人才的進步，藝術人才在社會的發展中也占據著重要的作用，大力發展小學音樂教育，也為之后的藝術人才培養奠定了一個良好的基礎。

3.在音樂教學中融入“歌表演”的有效策略

（1）營造良好的學習環境

環境對一個人的影響是巨大的，對于小學生的影響更是潛移默化的。藝術的學習是一個積累的過程，在小學音樂的教學過程中，要充分發揮音樂的最大價值，教師要為學生營造一個良好的學習環境。良好的學習環境不僅能培養學生的學習興趣，提高學生的學習效率，從教學的角度而言，它還能提高教師的教學質量。“歌表演”是師生共同參與的環節，在這個教學過程中，教師和學生有多方面的互動。良好的師生關系不僅可以幫助學生更好的學習，也在一定程度上幫助教師很好的在日常管理中展開自己的工作。

（2）結合生活實踐

藝術來源于生活，音樂的教學最終目的都是運用于生活。音樂不僅能抒發一個人的感情，還能在一定程度上傳達一個人的思緒。在小學音樂的教學過程中，教師可以將生活的實踐結合到音樂的教學環境中。小學生的思維和認知能力都還處于一個不成熟的階段，相比較書本的理論知識，現實生活中直觀出現的事物更能讓學生接受。“民謠”“山歌”是每一個地方都存在的傳統文化，許多地區的“山歌”“民謠”都是當地人根據當地的特色編寫的。在音樂教學的過程中，教師也可以以當地的“民謠”和“山歌”作為“歌表演”的素材，一方面是貼合了小學生的生活，另一方面是學生對此更為熟悉。對于自己熟悉的東西，會更有信心。

（3）從學生的興趣出發

音樂的元素有很多種，古典音樂、流行音樂、戲曲等都是音樂的重要內容。每個人喜歡的東西都是不一樣的，在小學音樂的教學過程中，教師開展“歌表演”的主要目的就是培養學生的學習興趣。以這個理念作為前提，教師可以了解學生喜歡的歌曲類型，小學生的思想雖然不成熟，可都有自己獨特的想法，多數小學生談起自己喜歡的偶像，都有自己獨特的觀念，教師在展開“歌表演”的教學過程中，可以挑選學生喜歡的歌星的曲目，這不僅能調動學生參與的積極性，也能增強學生的學習意識。

4.結語

綜上所述，經濟和文化的發展是相輔相成的，文化的發展能推動經濟的產業連接，經濟的發展能推動文化的進步。音樂作為藝術文化中的重要內容，其銜接的產業鏈也是豐富多彩的，因此加強對小學生的音樂教學是非常有必要的，也是新時代教育發展中不可或缺的因素。“德智體美”全面發展，成為了新教育的新方向，在小學音樂教學的過程中融入“歌表演”不僅符合了新教學的目標，也貫徹了國家對小學教育的思想。

參考文獻

[1]王嘉怡.小學音樂課中“歌表演”的教學實踐研究[J].中國新通信，2019

[2]楊青.高校音樂表演在中小學音樂欣賞課堂實踐教學的意義[J].北方音樂，2019（14）