淺談中職班主任德育工作的重要性

汪敏 陳帆

【摘? 要】職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，職業(yè)院校的班主任是職業(yè)教育的踐行者，因此，班主任不僅要做好學(xué)生的專業(yè)技能教育工作，還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育和社會(huì)道德教育的重任。

【關(guān)鍵詞】班主任;中職生;德育工作

【Abstract】： The basic task of vocational education is to cultivate high skilled talents and high quality workers. The head teacher in vocational colleges is the practitioner of vocational education. Therefore， the head teacher should not only do a good job in the education of students professional skills， but also shoulder the responsibility of educating students professional ethics and social morality.

【Key words】： head teache ;? Secondary Vocational Students ; Moral education

引言

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。是貫徹落實(shí)教育方針，規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的骨干力量;更是連通家長、學(xué)生、學(xué)校的橋梁。因此，一個(gè)班級(jí)體的班風(fēng)是否積極向上、是否具有凝聚力，跟班主任的德育工作是完全不能分開的。

1.重視學(xué)生的思想政治教育

（1）合理安排班會(huì)課，認(rèn)真策劃主題班會(huì)。班會(huì)課是班主任與學(xué)生溝通的重要平臺(tái)，在班級(jí)管理中尤為重要。因此，班會(huì)課的內(nèi)容最好分為單、雙周不同。單周為主題班會(huì)開展，雙周則組織同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。目前，中職學(xué)生大部份存在厭學(xué)、以自我為中心、缺乏意志力、自我控制能力差、逆反心理嚴(yán)重等現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，要精心策劃，如《感恩的心》、《十年之后的我》、《我想對(duì)父母說......》等主題班會(huì)活動(dòng)，由班主任先做引導(dǎo)發(fā)言，之后要求同學(xué)們參與討論，在這過程中，了解同學(xué)們的想法，能更好地針對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行思想梳導(dǎo)。

（2）重視心理素質(zhì)教育。班主任作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校政策的執(zhí)行者，是學(xué)生心理素質(zhì)教育的直接人。要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信認(rèn)識(shí)，對(duì)一些自卑和內(nèi)向的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們有積極的自我評(píng)價(jià)，樹立正確的自我意識(shí)，真正地做到自尊自信。

（3）開展各種活動(dòng)，做好學(xué)生的各項(xiàng)思想教育，一方面，是培養(yǎng)尊重勞動(dòng)意識(shí)。從學(xué)生剛進(jìn)校，要常利用班會(huì)課或課外談話時(shí)間，跟學(xué)生闡述勞動(dòng)的意義、衛(wèi)生環(huán)境對(duì)身心的重要性、每周進(jìn)行最佳值日小組評(píng)比等等，讓同學(xué)們意識(shí)到勞動(dòng)的意義，并能自覺完成每天的值日。另一方面，是利用各項(xiàng)文體活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，提高自已。

2.營造優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

（1）班團(tuán)干建設(shè)。一個(gè)班級(jí)休是否具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、凝聚力，主要在于一支優(yōu)秀的班團(tuán)干部隊(duì)伍。在中職生剛?cè)胄＼娪?xùn)期間，就著力于尋找學(xué)習(xí)成績好、思想品德好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入班團(tuán)干隊(duì)伍中。有目的地讓他們?nèi)プ鲆恍┦虑椋瑥亩疾斐龊线m各個(gè)崗位的學(xué)生。

（2）認(rèn)真制定班級(jí)公約。在遵循學(xué)院的規(guī)章制度下，要制定本班的班級(jí)公約。明確獎(jiǎng)懲制度，利用班會(huì)課討論作出共識(shí)后，開始實(shí)行。如：不參加集體勞動(dòng)的，當(dāng)天與值日小組一起打掃教室，并扣勞動(dòng)學(xué)分;遲到、曠課、早退，按學(xué)院相應(yīng)規(guī)定扣取德育分，達(dá)到相應(yīng)次數(shù)，即報(bào)學(xué)生科處分。且每周公布本周同學(xué)們各項(xiàng)德育加減分事項(xiàng)。這樣，在班集體中有警示作用，以培養(yǎng)好班級(jí)體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（3）利用各項(xiàng)活動(dòng)打造班集體的凝聚力。院系組織的每一項(xiàng)集體活動(dòng)，都是鍛煉班集體凝聚力的好機(jī)會(huì)。因此，班主任要抓好每一次機(jī)遇，向?qū)W生做好宣傳工作，并進(jìn)行思想交流，引導(dǎo)同學(xué)們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉w爭光，帶領(lǐng)沒參加的同學(xué)到場，為本班同學(xué)加油鼓氣，這樣，在無形中，拉近了學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們互相得到鼓勵(lì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（4）建立班級(jí)QQ群、微信群等，暢通聯(lián)系方式。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為中職生生活中不可缺少的信息來源。因此，在新生進(jìn)校初期，就建立好班級(jí)QQ群和微信群，讓全班同學(xué)都加入到群里來。在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生們不希望接受老師的“監(jiān)督、管理”，使他們失去這份難得的輕松，因此在大多數(shù)情況下，班主任要以隱身方式登陸QQ或微信群，了解完全自由時(shí)的他們，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上看到他們的任何不合理甚至錯(cuò)的說法、想法時(shí)，都不能馬上去糾正。待合適的時(shí)間，單獨(dú)進(jìn)行思想輔導(dǎo)。

3.以德服人，注重自身修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣

以身示范，為人師表，是教師職業(yè)道德的顯著特征。班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生帶來潛在的教育作用。因此，班主任一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以德服人，深入學(xué)生，真誠相待。

（1）加強(qiáng)自身自身道德素質(zhì)修養(yǎng)。班主任必須具有較高的政治思想素質(zhì)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，必須身體力行、言傳身教。中職生絕大部份不聽單純的說教，他們更注重實(shí)際。因此，作為班主任，更加要注重自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。

（2）努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。要成為學(xué)生信服的班主任，班主任不僅要做好自身的教學(xué)工作，還要有與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)、較高的專業(yè)技能。帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的道路上探索和進(jìn)步。

（3）以身作則，為人師表。班主任在工作中，不管在學(xué)習(xí)還是工作上，應(yīng)處處以身作則，做好學(xué)生的榜樣，牢記自已的神圣使命，成為學(xué)生求學(xué)的偶像，品行的楷模。

4.做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

用心與后進(jìn)生交流。后進(jìn)生一般是班上思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律意識(shí)都較差的學(xué)生，班主任要多找他們談話、談心，善于和他們交朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。對(duì)后進(jìn)生少批評(píng)，多鼓勵(lì)，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。

總的來說，班主任工作在學(xué)生成長、身心健康方面起著很大的作用，要用心做好班集體的各項(xiàng)工作，多與學(xué)生、家長溝通，共同創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)

[1]王卓凱.高校班主任工作心得.北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，2007年6月

作者簡介： 汪敏（1983-），學(xué)士學(xué)位，安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。

陳帆（1982-），工程碩士，安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。