產教融合促進基于雙創的人才培養體系研究

梁杰　王建強　王璐

摘? 要：在教育2.0背景下，通過產教融合完善雙創人才培養體系至關重要，有利于解決傳統雙創人才培養中，雙創教育與專業脫節、教育教學課程過于單一、優質實踐平臺不完善等一系列問題，最大程度地發揮產教融合教學優勢和作用。同時，自動化專業人才培養中，為更好地滿足新時代背景下對于新型技術技能人才的社會需求，需要全面通過產教融合的方式，促進雙創人才培養體系構建，進而在校企合作、工學結合的過程中，創新全方位和立體式的雙創人才培養工作模式，進而充分將雙創教育與自動化專業教學相結合，從根本上轉變以往雙創教育與自動化專業教學的孤島現象，實現多種多樣資源和教學內容的創新，提升高校雙創教育的水平，培養出更多具有專業技能的自動化專業人才。

關鍵詞：產教融合? 雙創人才? 培養體系? 自動化專業

中圖分類號：G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2020）11（c）-0152-03

Research on the Integration of Industry and Education to Promote the Talent Training System Based on Entrepreneurship and Innovation

—— Take Automation as an Example

LIANG Jie? WANG Jianqiang? WANG Lu

（College of Automation and Communication Engineering， Hebei Institute of Water Resources and Electric Power， Cangzhou， Hebei Province， 061000 China）

Abstract： In the context of Education 2.0， it is essential to improve the system of cultivating double-innovation talents through the integration of industry and education， which is conducive to solving the traditional double-innovation talent training. And a series of problems， to maximize the advantages and functions of the integrated teaching of industry and education. At the same time， in the training of automation professionals， in order to better meet the social needs of new-type technical talents in the context of the new era， it is necessary to comprehensively promote the establishment of a double-creation talent training system through the integration of industry and education， and then cooperate with schools and enterprises In the process of integration， we will innovate the omnidirectional and three-dimensional work mode of double-creative talent training， and then fully combine double-creation education with automation specialty teaching， fundamentally transform the previous island phenomenon of double-creation education and automation specialty teaching. Various innovations in resources and teaching content have improved the level of double-education in colleges and universities， and cultivated more automation professionals with professional skills.

Key Words： Integration of industry and education; Entrepreneurship and innovation talents; Training system; Automation major

產教融合對發揮企業育人主體作用產生深遠意義和影響，又能通過政策優勢提升學校自動化專業人才培養的水平和質量，推動學校高水平發展。同時，在產教融合促進雙創人才培養體系構建的過程中，有助于培養自動化專業學生實踐能力和責任意識，推動學生創新創業能力全面發展。

2.4 落實產教融合自動化專業崗位

產教融合發展過程中，需要落實產教融合的自動化專業崗位，給予學生創新創業實踐中有效的崗位工作機會和平臺。第一，在落實自動化專業崗位的過程中，學校和企業可以共同創建實訓實習中心，引導學生在專業實習和實訓期間，根據企業生產項目和實訓環節的核心內容進行創新創業實踐，并通過專業教師和企業導師共同指導的方式，幫助學生完成創新創業實踐中的企業生產項目，增強學生對計算機控制系統裝調、自動化生產和運行等方面知識的了解。同時，學生在實習實訓期間，學校和企業還可以采用創新創業團隊的方式，由企業工廠技術人員、學校教師、學生共同組成，并通過創新創業實踐基地和平臺，進行企業電氣自動化、智能控制等知識的探索，提升學生實踐能力。第二，還可以采用直接在企業一線完成智能控制技術研究與應用等方式，提升學生良好的企業責任意識和創新創業能力。

3? 結語

產教融合背景下，需要自動化專業教學建立健全的人才培養教學體系，加強自動化專業教學與雙創教育之間的融合。新時期發展過程中，雙創人才培養體系的構建，需要采用理論聯系實際的培養方案，結合企業電氣自動化、智能控制崗位的相關現狀，對自動化專業學生進行創新創業能力培養。

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基金項目：河北省教育廳2019年教改項目《新工科背景下產教融合促進創新創業人才培養體系的研究——以自動化專業為例》（項目編號：2018GJJG381）;河北省教育廳2019年教改項目《CDIO工程教育模式在應用型本科專業建設中的實踐與探索》（項目編號：2018GJJ385）。

作者簡介：梁杰（1986，10—），女，漢族，河北滄州人，碩士，實驗師，研究方向為計算機智能控制與工程應用。