小學(xué)英語教學(xué)中游戲的應(yīng)用策略

邱曉娟

【摘要】小學(xué)階段英語課程是英語入門性的教學(xué)，學(xué)生在這個階段對英語知識的吸取直接影響了學(xué)生今后英語學(xué)業(yè)的發(fā)展，因此，在小學(xué)階段，英語老師一定要為學(xué)生們打下良好的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生今后的英語學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅固的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；小學(xué)英語；教學(xué)；運用

游戲教學(xué)法結(jié)合了學(xué)生心理及生理上的特點，能有效地引起學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)方法，深受學(xué)生的歡迎，因此，在英語課堂上英語老師應(yīng)該合理科學(xué)地使用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上不僅能感覺到游戲的樂趣還能學(xué)習(xí)到英語知識。

一、小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲的原則

（一）游戲的設(shè)置具有目的性和啟發(fā)性

教師在進行游戲的設(shè)置時，首先要確定設(shè)置游戲的目的，要清楚地認識到游戲是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所設(shè)置，而不是單純地為了玩游戲而設(shè)置游戲。同時，設(shè)置的游戲應(yīng)該具有讓學(xué)生了解英語、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的作用，這樣可以更好地促進英語教學(xué)的展開。

（二）游戲的組織要有條不紊，協(xié)調(diào)有序

教師在進行游戲的布置時，要向?qū)W生規(guī)定各項紀(jì)律要求，要讓學(xué)生按照良好的秩序進行游戲，對于有不遵守秩序的學(xué)生要及時進行批評教育，切實保證課堂秩序不被破壞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有序地進行游戲，并促進英語教學(xué)的展開。

二、英語教學(xué)應(yīng)用游戲的積極作用

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

游戲作為一種小學(xué)生喜聞樂見的活動，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師將英語教學(xué)的內(nèi)容加入到游戲中，在課堂上組織學(xué)生進行游戲，并在游戲的進行過程中幫助學(xué)生進行英語的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性大大增加，有效地解決學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的抵觸情緒，增加對英語的學(xué)習(xí)興趣。

（二）促進口語教學(xué)的進行

將游戲應(yīng)用到游戲中，在游戲的進行過程中，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都需要很多的交流，教師可以要求學(xué)生這些交流都使用英語來進行，這為學(xué)生們進行口語交流提供了環(huán)境，促進了小學(xué)英語口語的教學(xué)開展。

三、將游戲應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中的方法

（一）編寫英文歌曲增強學(xué)生對于單詞的記憶

英語教師可以將學(xué)生所學(xué)的單詞進行良好的串聯(lián)，使之組成一個句子，并用曲調(diào)將它唱出來，編成一首歌曲教給學(xué)生。通過唱歌來進行英語單詞的背誦，可以降低學(xué)生記憶單詞的難度，同時優(yōu)美的歌曲也會讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)單詞的興趣增加，促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（二）通過表演情景劇來加強學(xué)生對句式的理解

運用游戲教學(xué)時，教師可以給學(xué)生們編一個小短劇，在劇中加入各種學(xué)生學(xué)習(xí)的句式和語法的對話，讓學(xué)生在進行表演的過程中不斷練習(xí)對話，從而加強學(xué)生對于這些句式和語法的了解認識，促進學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)。

總之，將游戲運用到教學(xué)中去，可以很好地解決我國小學(xué)英語教學(xué)效率低下的問題，有效地促進了我國低年級英語教學(xué)的展開，值得我國教育工作者的應(yīng)用和實施。

【參考文獻】

[1]蔡桂萍.互動式英語課堂教學(xué)之探究[J].校園英語（下旬），2019（10）.