初中體育多元化教學方法探究

葉清芳

摘要：隨著教學改革的深入，我國體育教學邁入了新的發展階段。初中生只有加強體育鍛煉，才能夠擁有更加健康的體魄和更加堅強的意志，從而以更加飽滿的精神和更加昂揚的斗志面對學習和生活。因此，初中體育教師必須高效地開展體育教學工作，積極探究多元化教學方法，努力提高教學質量。本文針對初中體育多元化教學方法進行了探究。

關鍵詞：初中體育? ?多元化教學方法? ?探究

一、初中體育教學應遵循的原則

初中體育教師無論使用什么樣的教學方法開展教學活動，都應當遵循基本的教學原則，這樣才能夠使教學始終緊扣主題，達成最終的教學目的。

1.尊重學生主體地位原則

學生是課堂的主體，而非被動的知識接收者。在初中體育教學中，教師必須充分尊重學生的主體地位，將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，而教師則應充分發揮指導和引導的作用，幫助學生更好地進入學習狀態，切忌喧賓奪主、本末倒置。

2.尊重學生個性差異原則

就如同世界上沒有一模一樣的兩片樹葉一般，每個學生也都是獨一無二的。在初中體育教學中，教師應當充分尊重學生的個性差異，了解每一位學生的學習情況，因材施教。教師只有根據學生的個性特點采取具有針對性的教學策略，才能夠使每個學生都得到最大的提升。

二、初中體育教學中多元化教學方法

1.在體育教學中融入有趣的游戲

初中生尚未成年，本質上還是孩子，而孩子對游戲的熱愛是天性，如果教師能夠將游戲合理地融入初中體育教學，將有利于激發學生體育學習的興趣。一般情況下，在每節初中體育課開始的前幾分鐘，教師都會帶領學生做一些準備活動，目的是熱身，以便學生更好地進行下面的體育活動。但是傳統的體育課前準備活動以體操、跑圈等為主，長此以往會使學生感到非常枯燥。如果教師以游戲的形式開展課前準備活動，能夠在一節課伊始就活躍課堂教學氣氛，大大提高了學生參與的積極性。如教師可以將課前準備活動改為老鷹抓小雞的游戲。在體育技能教學中，教師也可以融入有趣的游戲，減少體育技能學習的枯燥性。如在跳高教學中，為了減輕學生對跳高的恐懼，教師可以先帶領學生玩一會兒跳皮筋游戲。總之，游戲教學法的目的是促進快樂學習，調動學生的參與積極性。

2.在體育教學中融入多彩的活動

傳統初中體育教學的內容陳舊，無法吸引學生的注意力。為此在初中體育教學中，教師應當積極融入一些多彩的活動，特別是符合學生活動興趣的活動，如街舞、珍珠球、搶花炮等。這樣才能夠豐富體育課堂教學的內容，提高學生對課堂活動參與的熱情。再者，教師可以多組織學生開展一些運動比賽活動，如足球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等，并給予優勝者一定的獎勵，激發學生的好勝心與競爭意識，培養學生的團隊合作能力。

3.在體育教學中融入動聽的音樂

體育本身就是一種藝術，它與音樂、藝術之間有著千絲萬縷的聯系。在很多體育活動開展過程中，教師可以配以相應的背景音樂。如在做廣播體操時，教師可以配以體操音樂，或者在運動員入場時必須配以的《運動員進行曲》。在初中體育教學中，教師巧妙地融入動聽的音樂，可以讓學生在音樂的感召和鼓舞下更加激情地投入體育活動。

4.在體育教學中融入先進的科技

當今時代已經進入信息化時代，各種先進的信息技術和設備被廣泛運用到教學工作中，初中體育教學也不例外。如教師可以利用多媒體視頻軟件，給學生播放各種各樣的體育技能教學視頻，并對每個動作進行慢放、拆解、多角度展示等，還可以讓學生將視頻拷貝回家進行反復觀看和學習，節省課堂教學時間，大大提升教學效率。

綜上所述，在初中體育教學中，教師僅采用傳統單一的教學方法已經無法滿足教學要求及學生的實際需求，所以初中體育教師必須不斷探究多元化教學方法，以突破傳統教學的桎梏，提高教學效率。

參考文獻：

[1]劉釗.初中體育教學如何促進學生的個性發展[J].青少年日記（教育教學研究），2018（7）.

[2]黃艷華.個性發展與初中體育教學的關系[J].新課程學習（中），2015（2）.

（作者單位：廈門市第二外國語學校）