福建省體育中考改革方案與上海市體育中考方案比較研究

吳鵬

摘要：本文通過比較分析2021年福建省體育中考改革方案與上海市新體育中考改革方案發現，福建省體育中考方案增加了理論考試，考查涉及體育知識，上海市的中考方案沒有涉及這方面的內容，而是更注重項目的興趣化與評價的多元化。

關鍵詞：福建省? ?上海市? ?體育中考? ?比較研究

一、研究目的

2021年，福建省將迎來新的體育中考方案，同年，上海市也在采用新體育中考方案。福建省體育中考與上海市體育中考存在怎樣的共性與差異呢？什么樣的體育中考更有效呢？現行的體育中考存在什么問題？上海市的體育中考有什么值得學習借鑒的地方？筆者通過比較福建省體育中考方案與上海市體育中考的改革方案，以期做好初中體育教學工作。

二、研究對象與方法

筆者研究了福建省體育中考改革方案與上海市體育中考方案，采用了兩種研究方法：第一，文獻資料分析法。筆者查閱了國內外有關體育中考等方面的資源及最新報道，了解這一項目的研究現狀，為本研究提供了夯實的研究基礎。第二，對比分析法。筆者通過整理資料，對上海市體育中考方案與福建省體育中考方案進行比較研究，得出了一些研究結果。

三、研究結果與分析

福建省體育中考方案與上海市體育中考方案內容比較，如表1所示。

由表1可知，上海市體育中考方案內容更多，還增加了一些項目，如乒乓球、網球、羽毛球、武術、體操等，學生有了更多的選擇，更好地促進了體育教學。體育中考中難免會有應試考試的現象，考什么，就練什么。但是對體操、武術和小球項目，學生接觸得更少。上海市將這些項目列為考試項目，促進了課堂教學的有效開展，筆者認為是非常可取的。福建省體育中考增加了理論考試，可以讓學生了解體育健康與保健知識，促進學生體育理論的學習，這一點毋庸置疑。在體能的考查上，兩個地區都選擇了游泳和長跑，但2021年上海市新增了4分鐘跳繩，豐富了耐力項目。在三大球項目上，兩個地區都將這三個項目劃分為一大項，供學生選擇。

四、結論與建議

1.結論

通過對比可以發現，福建省體育中考方案增加理論考試，考查了體育知識，上海市沒有涉及這方面的內容，更注重項目的興趣化與評價的多元化，項目的設置更有利于促進體育課堂的教學。如將體操、武術、三小球、4分鐘跳繩加入體育中考，有利于學生均衡發展。在評價體系上，上海市體育中考更加多元化，過程性評價與終結性評價相結合，但出于利益關系與操作性考慮，過程性評價還需要必要的監督，防止學校考慮學生利益，提高學生成績。

2.建議

筆者建議福建省體育中考評價可以借鑒上海市綜合評價體系，也可以借鑒內容的選擇。

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（作者單位：廈門市松柏中學）