讓初中歷史教學插上現代科技的翅膀

潘芳榮

摘要：初中歷史需要高效課堂，要建設歷史高效課堂就需要多媒體整合課堂。由于當前學生學習現狀是各科作業多，歷史課時緊，一周兩節課，而使用的部編人教版歷史課本是2017年7月第一版，課時多，共27課時，內容增加不少，知識點也增加不少。所以，在當前情況下，讓初中歷史教學插上現代科技的翅膀，可以減輕學生學習壓力，增強教學效果。

關鍵詞：初中歷史；現代科技；圖文結合

中圖分類號：G633.51文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0068

新時代的歷史教學，既需要厚實的知識貯備為內容，也需要先進的信息技術作載體，兩者完美結合，才能使歷史教學迸發出新的活力和生機。

讓初中歷史教學插上現代科技的翅膀，從而減輕學生學習壓力，增強教學效果，有明顯的意義，廣大的學生是受益最大的群體。中學生有繁重的作業負擔，如果歷史再不研究高效課堂，那對學生來說無異于雪上加霜。青少年正值身心成長的關鍵時期，這時候的身體健康將為一生的身體健康打下堅實的基礎。如果在這時候竭澤而漁，掠奪性透支了身體，將會是一輩子的遺憾。因此，要不抱一己之私，讓學生均衡發展，不能“一將功成萬骨枯”。

在此，筆者將結合部編版初中歷史教材的特點來談談在教學中如何使用多媒體教學，從而讓歷史課插上現代科技的翅膀。具體闡述如下。

一、點線結合

點就是關鍵的歷史事件、人物，線就是歷史發展的線索，對整個歷史發展的面貌有一個整體的理解，面就是整個歷史發展的面貌，要實現點、線、面結合。

在使用教材的過程中，可以發現，教材呈現方式有詳有略，如對于秦始皇和漢武帝，呈現方式就有所區別，千古一帝秦始皇，沒有太多的直接描述，屬于略寫。對漢武帝的介紹，是唯一用人名來做課本標題的介紹，“輪臺罪己詔”，重視人才選拔，雄才大略，開疆拓土，寫法有血有肉，較豐滿，屬于詳寫。而有的篇幅描寫的是一群人，一國人，一筆帶過。還有一些事件的描寫是詳細些，如張騫出使西域，但有的是略寫，如八王之亂。

對于詳寫的人物、事件，肯定就得在教學中重點介紹，在此就要使用多媒體教學。古代史材料非常豐富，找一些史書的原材料，來印證這段歷史，再找一些圖片，充實教學，以較為直觀地還原場景的形式，進行歷史教學，較為適合初中學生的年齡認知特點，能收到較好的教學效果。

二、時空結合

如，秦的疆域，《張騫出使西域和絲綢之路的開辟》，清的疆域等課，用地圖來呈現。如何建立空間概念，使用現代科技即多媒體教學展現這些課再好不過了。建立時空結合，有利于學生學習歷史。

又如，在張騫出使西域前，中華文明只局限于東亞，隨著張騫出使西域，拓寬了中華文明有影響的區域。在教學中，教師用多媒體進行歷史地圖、圖片的教學，看張騫出使西域途經的地域，可以幫助學生很好地學習該知識點。

三、圖文結合

這套教科書里有豐富的圖片，除了文物圖、人物圖，還有地圖等。這使得教材圖文并茂，讓學生有賞心悅目之感，從而能夠實現嚴謹科學，陶冶學生，提升其歷史綜合素養的目的。在學習歷史中，當學生需要建立一個時空概念的時候，用多媒體展現，則有利于學習歷史。如呈現從秦朝的疆域到清朝的疆域，利用地圖呈現，就可以更好地說明中國大一統國家的形成。由此可見，圖文結合，可以把用文字表達蒼白的東西用圖片來結合說明顯得更加直觀易懂。

四、主輔結合

教材配有相關史事、人物掃描版塊，來充實講解內容。在完成課標要求的任務的同時，兼顧趣味性。

如，教材講到五代十國政權更替頻繁，武將專權時用《韓熙載夜宴圖》，講君臣之間的猜忌，南唐后主對權臣不放心。教師講這節課時，用多媒體展示這幅圖，使該節課的教學生動形象，趣味性濃厚。

五、內外結合

1.課內外相結合，如參觀博物館、探究活動課等，多媒體可以大顯身手。隨著中央臺《守護國寶》節目的播出，各大博物館都開展了“讓文物活起來”活動，“讓文物走進大眾生活”，數字博物館建設開展得如火如荼。這就為我們歷史課的教學提供了非常便捷、真實可觸的素材來源。廣大歷史教師如要用好這一資源，歷史課教學將是精彩紛呈。

2.學科內外相結合，如歷史與政治和語文相結合，比如歷史課本中講文學成就，不像語文講得非常具體詳細，比起過去使用的課本，更注重介紹各朝各代文化形成的原因、文學發展的背景、大的成就、具體的知識點如詩歌欣賞等。這些內容在語文中詳細學，在歷史課本中就沒有再詳細介紹了。

但現在的歷史課本更有趣了，和學生的距離更近了，人生的感悟在歷史學習中占很重要的地位。教師可以在教學中引入歷史文化名人的名言，送給學生。如：講到夏商周更迭，可以用“成由勤儉敗由奢”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”等等進行文學積累。

此外，教師還可以通過一些平臺如：微信公眾號，頭條，QQ空間，微博等，分享課外知識，或進行教學反思、教學設計。師生可以互訪，教師也可以訪問學生的空間，了解學生學習體會，可以在節假日在線交流溝通。也可以把家長引入，參與到教學過程中。如筆者所在學校，在教學中使用希沃白板教學軟件，有希沃教學助手，可以和家長隨時溝通。教師、家長、學生共同參與，促進學生健康成長。

總之，在教學中主動使用多媒體教學，讓歷史課插上現代科技的翅膀，可以營造初中歷史高效課堂，有利于歷史教學，有利于改善學生歷史知識薄弱的現狀。歷史教師肩上的使命光榮而艱巨，肩負著培養學生崇高愛國情懷，高潔人文素養，清醒理智的頭腦，大愛的人性光芒的使命。因此，歷史教師要不斷學習，不斷更新自己的知識結構，與時俱進。

（作者單位：甘肅省天水石馬坪中學741000）