《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》緒論課教學(xué)實踐與探討

摘 要：《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》是高職高專醫(yī)類專業(yè)的必修課程之一，緒論是課程的發(fā)端之言，緒論課教學(xué)主要是使學(xué)生認識本課程，產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)的愿望，為本課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作者根據(jù)高職高專醫(yī)學(xué)類專業(yè)多年的班級課堂教學(xué)實踐，精心設(shè)計了《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》緒論課，在課堂教學(xué)活動中取得了滿意的效果。文章歸納出緒論課教學(xué)設(shè)計的體會，對緒論課教學(xué)設(shè)計提出參考性意見。

關(guān)鍵詞：高職高專;醫(yī)學(xué)生物學(xué);緒論;教學(xué)實踐

《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》高職高專醫(yī)類專業(yè)的必修課程之一，對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有重要“鋪墊”與“基礎(chǔ)”作用。緒論是課程的發(fā)端之言，緒論課教學(xué)主要是使學(xué)生認識本課程，并產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)的愿望，能夠為本課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。筆者根據(jù)高職高專醫(yī)學(xué)類專業(yè)多年的班級課堂教學(xué)實踐，精心設(shè)計了《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》緒論課，在課堂教學(xué)活動中取得了滿意的效果，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，激活學(xué)習(xí)本專業(yè)的動力。

一、緒論課堂教學(xué)實踐過程

（一）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)分析

該課程采用的教材是李誠濤主編的《醫(yī)學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)》緒論部分包括四個方面的內(nèi)容：（1）生物學(xué)的定義及分科;（2）生物學(xué)發(fā)展簡史;（3）生命的基本特征;（4）醫(yī)學(xué)生要學(xué)好生物學(xué)。

教學(xué)目的：（1）了解本學(xué)科的研究對象和研究內(nèi)容;（2）理解學(xué)科發(fā)展的歷史背景、演化和未來發(fā)展趨勢;（3）掌握生命的基本特征;（4）知曉本學(xué)科在專業(yè)中的應(yīng)用價值和學(xué)習(xí)方法;（5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣和動力。……