淺談如何提高初中數學教學課堂效率

劉慶兄

【內容摘要】現代教育教學情形下，結合實際教育教學現狀可知，數學學科占據了初中生大部分的學習時間和學習精力，但在我國實際教育教學過程中，數學教學課堂效率水平低下的發展現狀極為普遍，并在很大程度上阻礙了初中數學教育教學目標的實現。基于此，實際教育教學過程中，如何積極有效的提高學科教學課堂效率，逐漸發展成為初中數學教師教學研究重點內容，對學科教學目標的實現有重要影響。

【關鍵詞】初中數學 初中教育 課堂教學效率

在我國經濟水平不斷發展的過程中，教育教學事業的重要性日益凸顯，如何更為科學有效的提高學科課堂教學效率，逐漸成為行業從業人員的關注重點，極具現實意義。實際生活中，我們發現存在這樣一種情形：教師在認真教學，學生也在認真學習，但最后得到的教學效果卻不盡人意。這一現狀實則與課堂教學效率低下有極為密切的關聯，基于此，應從教學工作者的角度出發，制定科學有效的教學效率提升策略，以期促進學科教學目標的實現。

一、數學教學課堂準備工作的積極有效開展

初中數學課堂教學過程中，學科教師肩負著極其重要的教學引導職責，為更好的履行教師“傳道授業解惑”的職責和義務，教學工作者應從提升自身的專業教學素養開展，積極開展相應的教學準備工作，為提高初中數學教學課堂效率打下堅實的基礎。基于此，初中數學課堂教學活動開展的整個過程中，學科教師首先應意識到教學準備工作的重要性，其次教學工作者應逐漸發展形成良好的教學準備工作開展習慣，通過系統、全面化教學準備工作的開展實施，強化自身對課堂教學內容的理解和認知，為提高學科課堂教學效率做好充分準備。結合實際教育教學現狀可知，實際教育教學過程中，為充分做好相應的數學教學課堂教學準備工作，學科教師主要可以從以下方面入手，認真開展相應的教學準備工作，其具體內容為：第一，以形成體系化學科知識內容為目標，開展相應的數學教學課堂準備工作，無論是新教師還是富有教學經驗的老教師，都不應忽略教學備課環節的重要性，在這一教學階段，教學工作者應帶著知悉了解學科知識內容的目的出發，對學科教學內容進行相關信息內容的查閱，例如，在學科知識內容查閱的過程中，教師可就課堂教學預計教學難點進行猜想，從而做到對整個學科教學內容有一個系統化的了解認知;第二，科學高效的教學方法的設計安排，相較于隨意性的課堂教學，有計劃有安排的教學活動的開展實施，無疑更具學科教學效率，基于此，學科教師應結合自身的學科知識內容理解認知，就何種知識內容選用何種教學方法進行相應的計劃安排，保障學科課堂教學活動的積極有效開展。

二、積極強化數學教學課堂師生交流互動水平

素質教育教學背景下，學生和教師之間的交流互動水平的提升，不僅能夠營造良好的課堂教學環境，讓學生以一種較為愉快的心情開展相應的學科教學活動，而且還能在很大程度上幫助學生更好的理解學科知識內容，對提高整個數學課堂教學效率，有著極其重要的促進作用。基于此，初中數學課堂教學活動開展實施的整個過程中，數學教師應注重良好師生關系的營造，以期推動學科教學活動的積極有效開展。其具體的教學思路為：一是，數學教師應明確學生為課堂教學主體，素質教育背景下，學生為課堂教學主體的發展理念深入人心，數學教師應學生的教學需求為切實出發點，開展相應的數學課堂教學活動，對滿足學生的教學需求，提高數學課堂教學效率有著極其重要的促進作用，例如，課堂教學過程中，對學生感興趣的部分，教師應適當進行教學知識內容的拓展，從而滿足學生的切實學習需求;二是，課堂教學過程中，為幫助學生更好的理解學科知識內容，教學工作者可通過建立學科知識內容與實際生活事件的聯系，開展相應的數學課堂教學活動。

三、數學教學課堂趣味性的提升

初中數學課堂教學過程中，作為課堂教學主體，學生的學習積極主動性在很大程度上影響整個學科教學效率，基于此，為提高課堂教學效率，教師應注重并提升數學教學課堂教學活動的趣味性，在提升學生學習積極主動性的同時，強化課堂教學活動的開展質量。這樣一種教學思路下，數學課堂教學活動開展的過程中，教學工作者可通過多樣化教學方法的教學應用，營造良好的課堂教學氛圍，幫助學生高效率的學習學科知識內容。例如，實際課堂教學過程中，多媒體教學方法的課堂教學應用，能夠借助多媒體教學課件的內容豐富多樣性，更好的滿足班級學生的多元化需求，并通過聲音、圖片等營造良好的教學情境，從而幫助學生更好的理解學科知識內容。

結語

通過本文的論述分析可知，初中數學課堂教學活動開展的整個過程中，教學工作者可從教學準備工作質量的提升、師生交流互動性的強化、課堂教學趣味性的提升等角度，開展相應的數學課堂教學活動，從而推動課堂教學效率的提升。

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（作者單位：甘肅省臨夏州永靖縣劉家峽中學）