探析初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施

王靜

【內(nèi)容摘要】近年來，隨著社會(huì)的日益發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到顯著的提高，但是也面臨著各個(gè)層次的消極文化沖擊，在很大程度上不利于學(xué)生思維發(fā)展，特別是對初中生而言，他們的心智都處于初步發(fā)展階段，所以在該背景下重視初中政治教學(xué)，是保證學(xué)生始終保持先進(jìn)思想的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是當(dāng)前我國初中政治教學(xué)中仍舊存在一些問題，需要采取相應(yīng)的措施解決。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué) 問題 解決措施

在初中教學(xué)中政治是一門必考的學(xué)科，盡管在中考中所占據(jù)的分?jǐn)?shù)比例不大，但是也發(fā)揮著重要作用。根據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，這幾年我國初中政治教學(xué)存在諸多不足，除了影響課堂教學(xué)水平的提高，還影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。本文主要介紹了初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施，以供大家參考。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)理念落后

當(dāng)前，任何學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)是以豐富學(xué)生基本學(xué)科知識為前提。對于初中政治而言，沒有鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治實(shí)施解決各種實(shí)際問題，這些政治教師在思想方面存在很大的誤區(qū)。第一，初中政治教師的教學(xué)理念并不開放，在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒有考慮到學(xué)生的思想特征，造成學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和接受新知識能力受到制約。地俄日，初中政治教師在教學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材的作用，依舊采用灌輸式的教學(xué)模式來講解知識，與新課改的要求不相符，從而造成教學(xué)方式的落后。

2.教學(xué)內(nèi)容不符實(shí)際情況

通常，政治教學(xué)是結(jié)合學(xué)科知識體系的嚴(yán)謹(jǐn)性來開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，但在一定程度而言，這種教學(xué)并不符合學(xué)生的實(shí)際情況，很難真正能夠滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要。而教師在初中政治教學(xué)過程中僅僅是簡單的照搬課本內(nèi)容講授知識，沒有考慮到社會(huì)現(xiàn)狀，這樣往往或造成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得不到激發(fā)，甚至還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的不良情緒[1]。現(xiàn)如今，科技在不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生可以利用不同的途徑獲得信息，其接觸到不同資源信息的水平得到大幅度提升。然而初中生處于身體和心理成長發(fā)育的黃金階段，其心智方面尚未成熟，缺乏鑒別和分析信息的能力。因此，作為初中政治教師，必須要將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.教師專業(yè)素質(zhì)普遍較低

現(xiàn)階段，我國很多初中政治教師都不是專業(yè)的教師，有些學(xué)校的教師是其他學(xué)科教師兼職，這樣容易導(dǎo)致課堂教學(xué)水平得到大幅度提高，甚至打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。初中階段是學(xué)生樹立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，而初中政治是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑。但是當(dāng)前很多學(xué)校由于缺乏專業(yè)的政治教師，所以無法提高教學(xué)質(zhì)量，以至于阻礙學(xué)生全面發(fā)展。

二、解決初中政治教學(xué)問題的有效措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)理念需要不斷創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)。特別是在初中政治教學(xué)過程中必須要密切關(guān)注國家大事，改變教學(xué)思想，只有這樣才可以真正做好到思想和行為的統(tǒng)一，進(jìn)而做到轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式[2]。傳統(tǒng)的教學(xué)思想是填鴨式的教育思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績高的人才，導(dǎo)致教師的教學(xué)理念就是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，為了提高升學(xué)率而教學(xué)，這樣容易造成裝容器的情況出現(xiàn)，教師強(qiáng)制性的灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受，使得進(jìn)修政治的作用逐漸失去。因此，教師必須要根據(jù)新課改的有關(guān)要求，著重強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀和情感態(tài)度祈禱的作用，充分尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，挖掘潛能，盡可能做到以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體的教學(xué)思想，使學(xué)生在教學(xué)中樹立正確的三觀，進(jìn)而提高思政課程在學(xué)生心目中的位置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性和主動(dòng)性。

2.將教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

在初中政治教學(xué)過程中，教師想要提高教學(xué)的實(shí)效性，必須要不斷擴(kuò)大知識范圍，而且指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所掌握的政治知識。因此，教師在講授教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有針對性的將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣既可以加強(qiáng)學(xué)生理解知識能力，又可以提高運(yùn)用知識水平[3]。比如：講解《我國的社會(huì)主義制度》時(shí)，教師可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課后業(yè)余時(shí)間，從報(bào)紙、網(wǎng)站以及電視上搜集最近幾年我國出臺哪些最新的政策，而且要求學(xué)生以小組討論的方式來相互探討這些政策的作用。這樣一來，可以使學(xué)生在調(diào)查認(rèn)識過程中加深對社會(huì)主義制度優(yōu)越性的理解，使其可以做到學(xué)以致用，除了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

3.強(qiáng)化政治教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師的專業(yè)素質(zhì)高低關(guān)乎到課堂教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率是否得到提高。對于學(xué)校來說，必須要注重對優(yōu)秀政治教師團(tuán)隊(duì)的組建，盡管政治屬于文科，但教師在教學(xué)中必須要盡可能采用新的教學(xué)方式和教學(xué)理念，并且還要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，以飽滿的工作熱情和端正的工作態(tài)度積極投入到平時(shí)的政治教學(xué)工作中，為學(xué)生起到榜樣的作用，只有這樣才可以提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力[4]。同時(shí)，必須要建立和健全教師考核管理制度，對所有的初中政治教師都要做出階段性的考核評估，主要包括學(xué)生測試評估和課堂教學(xué)測試評估進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對于考核評估成績不理想的教師，必須要通過末尾淘汰制將其淘汰。但是對于考核評估成績理想的教師，可以給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。

結(jié)語

綜上所述，對于目前的初中生而言，政治學(xué)科有利于培養(yǎng)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在初中教學(xué)中起到關(guān)鍵的作用。因此，初中政治教師在教學(xué)過程中必須要擺正自己的工作態(tài)度，采取有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式，這樣才可以提升初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧從平.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].課程教育研究，2018（5）：74-75.

[2]劉麗英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊，2015（15）：168-169.

[3]彭賀新.關(guān)于對初中政治教學(xué)問題及解決措施的研究[J].中國校外教育，2014（35）：117.

[4]翟春英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊，2014（2）：203.

（作者單位：通渭縣馬營初級中學(xué)）