以職業(yè)能力為導向下的中職英語教學模式探討

【摘要】面對新時代，社會對中職學生的英語水平提出了新的要求，教育改革的深化，要求中職英語教學模式需要相應進行改變。為了更好地服務于中職學生就業(yè)的需要，中職英語要圍繞就業(yè)需求展開教學，促使學生的個性化發(fā)展。這就需要在中職英語教學過程中以職業(yè)能力為導向，不斷優(yōu)化中職英語教學方案，提高課堂英語教學質(zhì)量，提升中職學生應用英語的能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力;中職;英語教學;教學途徑

【作者簡介】張惠珍，甘肅省定西工貿(mào)中等專業(yè)學校。

中職院校學生的教育目標更貼近就業(yè)，這是與傳統(tǒng)的教育理念所不同。所以，兩者對于英語的要求也不相同，中職院校更注重于英語的實際應用，以更好地服務于崗位工作，提高自己的工作能力。在中職英語教學過程中，要堅持以職業(yè)能力為導向，不斷創(chuàng)新英語教學方法，有效分析中職英語所存在的不足，圍繞中職英語課程的實用性進行教學改革。

一、目前中職英語教學存在的不足

隨著社會對于中職英語的要求越來越高，教育采取相應措施進行改革，使得目前中職英語教學存在較多的不足之處。首先，中職院校對于英語重視程度不高。中職學生主要以提高學生的職業(yè)能力為目標，以便更好地滿足于工作崗位的需要。部分老師片面認為中職學生學好專業(yè)知識就可以，對于英語知識不是必須。這就導致英語課程時間不足，教師也不重視英語教學，學生受環(huán)境的影響也失去學習英語的興趣。其次，英語教學基礎(chǔ)設(shè)施不完備。隨著教育改革的推進，教學方法的改進需要教學基礎(chǔ)設(shè)備作為保障。然而院校對于英語的不重視，導致英語教學所需資金投入少，使得英語教學基礎(chǔ)設(shè)施不完備，學生的部分英語教學活動受到限制。再者，中職英語教學師資水平不高。教師的師資水平在一定程度上影響了學生的英語水平，中職院校的專業(yè)英語老師不多，每一位老師負責的班級學生數(shù)量大，很多時間都花費于基礎(chǔ)教學之上，很難騰出精力創(chuàng)新教學方法，滿足學生的個性化需要。最后，學生對于英語的重視程度不足。中職院校以就業(yè)為主要目標，學生更注重于獲取畢業(yè)證書，英語的學習只應付考核，而不是認真進行學習，也不會堅持學習英語，導致學生的英語水平普遍不高。

二、以職業(yè)能力為導向下的中職英語教學模式探討

1.以職業(yè)能力為導向，優(yōu)化教學方案。在現(xiàn)代社會下，對于英語的教學目標發(fā)生了改變，就需要不斷優(yōu)化教學方案，才能提高教學的質(zhì)量，滿足教學計劃的要求。教師在進行教學方案優(yōu)化的過程中，要圍繞職業(yè)能力展開，結(jié)合英語教材的具體內(nèi)容實施教學，才能保證學生在英語教學的過程中，不斷提高職業(yè)能力，更好服務工作崗位。如教師在教學過程中，在課堂之中貫穿一些有關(guān)廣告語的英語知識，提高學生對各體育廣告用詞的認識，加強學生在實際使用時的能力。一方面滿足英語教育大綱的要求，結(jié)合英語教材展開教學;另一方面，這種教學方法更具有針對性以及實用性，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，更能提高學生的實際運用能力，促使學生更好的發(fā)展。

2.以職業(yè)能力為導向，提高英語師資水平。學校的師資水平是影響學生英語水平的關(guān)鍵。合理優(yōu)化英語教師隊伍建設(shè)，提高英語師資水平，具有重要的意義。在現(xiàn)代中職英語教學改革中，教師的師資水平是關(guān)鍵，提高教師的英語水平，加強教師對就業(yè)的認識，才能促使學生以職業(yè)能力為導向。社會對中職院校英語的要求不斷提高，這就要求中職院校英語老師緊跟時代的發(fā)展，對自己提出更高的要求。學校加強對英語教學的培訓力度，不僅要求提高英語教師的英語水平，更應該加強學生對于就業(yè)情況的認識，使得教師在英語課堂之中圍繞職業(yè)能力進行教學。

3.以職業(yè)能力為導向，重視實訓教學環(huán)節(jié)。中職院校更注重于學生的就業(yè)，但以往的英語教師太過于注重英語的理論教學，而沒有進行實訓，使得學生的英語實用性不強。學院要改變傳統(tǒng)的英語教學理念，結(jié)合新時代的發(fā)展，以職業(yè)能力為導向，創(chuàng)新教學方法。如加強學生在英語方面的實訓，這需要英語教師合理設(shè)計教學方案，并依據(jù)學生的性格特點等，為學生專門制定實訓課程。實訓課程包括英語教學的各個方面，包括讀、寫、聽等，以全面提高中職學生的能力，符合社會對英語人才的需求。學校加強與企業(yè)單位之間的合作，為學生創(chuàng)造實習的機會，使學生的英語使用能力進一步提升。

三、總結(jié)

總而言之， 面對我國嚴峻的就業(yè)形勢，中職院校必須緊跟教育改革的步伐，堅持以職業(yè)能力作為教學導向，不斷創(chuàng)新英語教學模式。中職院校要不斷認清當今時代中職學生英語教學的現(xiàn)狀，結(jié)合社會需求以及英語教材內(nèi)容進行方案的優(yōu)化，提高英語教學質(zhì)量;中職院校加強社企聯(lián)系，為學生創(chuàng)造實習機會，提高學生英語的實用技能;各英語教師提高自身英語水平，重視職業(yè)能力在英語教學中的導向作用，在教學過程中貫穿職業(yè)能力思想。

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