談新時期小學語文教學技巧

劉墨馨

摘 要：當今社會科技發展迅速，對人才的素質要求也更高。小學是人生學習的啟蒙階段，是一個人人生觀、世界觀、價值觀養成的重要階段，對人生發展的道路具有重要的影響。語文學科也是所學課程中最重要的學科，它是學好其他學科的基礎。當然，在當今時代，小學生學好語文極其重要。教師教學的方式方法也應該有所創新，以此來提高學習語文的效率。結合人教版教材的要求和學生的實際情況，來全面提高學生學習語文的能力。筆者總結多年教學經驗，對新時期小學語文的教學技巧有以下看法，僅供參考。

關鍵詞：新時期 小學語文 教學技巧

前言

在新課改落實以后，我國的教育領域發生了翻天覆地的變化，對教學質量的要求越來越高。小學語文是我國教育的基礎學科之一，它對小學生今后的發展有很大影響，它可以鍛煉小學生的語言組織能力和思維判斷能力，可以讓學生更清楚表達自己的感情，也可以提高學生的人際交往能力，鍛煉小學生的口語。現如今，社會不斷發展變化，教學方法也應當隨之改變，傳統的教學方法已經不受歡迎，教師應對新時期小學語文采取全新的教學方法，提高小學生對語文的學習興趣，全面提高學生的語文素養。

一、培養學生的朗讀能力

朗讀的教學方式在我國小學現階段的語文學習中占有十分重要的地位。在小學語文的學習過程中，朗讀能夠幫助學生感受語感，幫助學生找到情感的宣泄方法，同時也會提高小學生的理解能力。在老師以往的教學中，往往忽視了學生的朗讀能力，這對學生的語文學習來說是一種缺憾。朗讀是教師傳授語文知識的重要基本功，是教學中最重要的一環。小學生的理解能力相對較差。學生想要對一篇文章有不一樣的感覺，可以通過朗讀來解決。學生通過對一篇文章的多次朗讀，可以加深對此篇文章的理解。小學語文的教學目的，是希望小學生能夠掌握聽、說、讀、寫的技巧與方式方法，在進行聽、說、讀、寫的過程中，培養自己的思維能力，發展學生的智力。朗讀是其中重要的一項，教學就要從“讀”出發，把“讀”貫徹到語文學習中去，讓孩子們從朗讀語文中感受到學習語文的魅力與奧妙，讓孩子們愛上朗讀。朗讀可以讓孩子們更好地了解自己內心的情感，能加深學生的情感體驗，朗讀也可以讓學生產生積極的思維，在情感的基礎上添加自己的理性判斷。朗讀對孩子們有著重要的影響和意義，因此教師們要培養孩子們的朗讀能力，提高孩子們對語文的理解。并且，人教版教材中的文章文筆都比較優美，更適合學生有情感的朗讀，可以更好地培養孩子們的文學素養，對語文有更深的理解。

二、深入生活實踐

孩子們所學的語文知識都是與實際情況相聯系的，與生活有很大的關系。因此，教師在教學的過程中，也可以將要講的內容與生活實際相聯系。讓學生更快的理解，也可以激發孩子們的學習興趣。例如，人教版的語文教材上有一篇文章的內容叫作《畫楊桃》，我在講這篇文章的時候，帶領孩子們做了這個游戲，讓他們真正畫了一下，我們是在快樂的游戲過程中學習這篇文章，讓孩子們切身去體驗。孩子們的學習積極性都很高，接受起來也很快。這也是一種新時期小學語文的教學技巧。這種深入實踐教學法，可以給學生的語文學習帶來很多歡樂，抹去了以往對語文枯燥的感覺。當然，這種教學方法也會給孩子們留下很大的印象，學生們會對這個語文知識點有很深的印象，學習起來也十分容易。這種深入實踐的學習方法，非常適合新時期小學語文的教學，它既方便老師和學生溝通，也方便學生來學習。以往的語文學習只是一味地學習課本中的知識，學生都是死記硬背知識點，不能理解到語文的精髓。但這種實踐的學習方法可以說是一種趣味教學，給學生和教師都減輕了壓力，提供了動力。

三、充分利用多媒體資源

當今社會科技發展迅速，高科技運用到各個領域，當然在新時期的小學語文教學也不例外。現如今，多媒體已經走進孩子們的生活，走進孩子們的課堂當中，參與孩子們的學習。這對于小學語文的教學是一種十分好的現象。小學生的理解能力較低，對于一些抽象的知識不能達到完全理解的程度，這時教師可以在網上查找相關的資料來幫助孩子們理解。例如我在講解《兩小兒辯日》這篇文章時，這是一篇文言文，孩子們理解起來非常有難度，就算我給他們講過一遍他們也不會記得，我在網上找了一段關于這個文章的視頻，生動的將里面的內容演繹出來，學生們大多數也都理解了，他們還會對此有自己的看法。所以，多媒體資源的引用可以更好地幫助老師進行講課，使學生們提高學習效率。當然，教師也可以在孩子們學習相關文章時，配上一些音樂，這樣可以更好地將孩子帶入意境。

結語

在當今社會，因為日新月異的發展變化，原本的小學語文教學方法已不適用。小學語文是一門對孩子有巨大影響的學科在新時期，它對孩子的思想品德和行為習慣的良好養成有重大的作用，所以孩子們學好語文對今后的自身發展有著極其重要的影響。當然要想提高學生的語文素質，教師需要創新教學方法，使孩子們從心底里接受這門學科，進而提高孩子們學習語文的效率。因此，作為一名小學語文教師，落實教育改革，不斷改進教學方法尤為

重要。

參考文獻

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