談德育在初中英語教學中的巧妙滲透

姚依娟

摘 要：現(xiàn)如今的課堂教學，不僅要注重課本知識，更要將學生的思想教育放在重要位置。因此在初中階段的英語教學中，教師不僅需要教授學生基礎(chǔ)的英語語言知識，更應注重在教學過程中對于德育教育的實施，以此來幫助學生樹立正確的價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)。本文從實際的初中英語教學情況出發(fā)，簡要分析了德育在初中英語教學中的滲透策略。

關(guān)鍵詞：初中英語 德育滲透 英語教學

在現(xiàn)代教育中，德育扮演著不可或缺的作用。教育的目的是育人，而具有良好的品格是一個人的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有具備積極地價值觀念的人才能更好地適應不斷發(fā)展的社會。初中階段是培養(yǎng)學生形成積極地價值觀念的重要時期，英語作為初中階段的一個主要學科，更應注重德育教育的作用。因此，在初中英語的教學過程中滲透德育，對于學生未來的健康成長和長遠發(fā)展是必不可少的。

一、充分發(fā)揮教材的作用進行德育教育

進行德育教育，不是脫離教材內(nèi)容進行盲目的說教。作為一門語言類學科，英語在一定程度上起到了信息載體的作用，在初中的英語教材中，有很多的小故事均包含著為人處事的道理。教師在上課時除了講述最基本的字面意思之外，還應想辦法把用通俗易懂的英文將小故事里面的道理講解給學生，讓學生體會和學習故事中的主人公的品質(zhì)，將這種榜樣精神作為自己成長的目標。教師還可以引導學生，讓學生自己去挖掘小故事里面的內(nèi)涵，這樣不僅增加學習的趣味性，還能讓學生真正明白其中的道理，達到德育教育的目的[1]。

對于初一和初二年級的學生，教師應有意識地向?qū)W生傳輸愛國、愛校的情懷，和團結(jié)互助、共同進步的思想觀念;而對于初三年級的學生，由于學生已經(jīng)具備了一些基本的思想理論，教師應注重引導學生在實際生活中遵循這些思想和行為。

二、在初中英語課堂活動中滲透德育教育

新課改背景下，特別強調(diào)了教學活動應以學生為主體，鼓勵學生進行自主學習和合作討論，教師應明確教學任務，采用豐富多彩的教學形式提升課堂教學氛圍，在激發(fā)學生的學習興趣的同時，提高學生的學習效果。在進行這些活動的過程中，就可以設置一些德育教育的內(nèi)容。例如：

（1）熱愛祖國的德育滲透

七年級英語課堂上講到“Where are you from？ ”時，我會引導學生在回答“I′m from…”時說“We are from China. And we are all Chinese.”以是中國人為傲，并拓展“Do you like your country？” “Why do you like your country？”這樣句子練習來培養(yǎng)學習熱愛祖國。

（2）Culture and Manners的德育滲透

China是圍繞農(nóng)村初中英語教育與德育滲透關(guān)系進行立題有著幾千年的文化造就的優(yōu)良傳統(tǒng)美德的禮儀之邦。初中英語教材中有諸篇文章介紹中國的傳統(tǒng)文化和禮儀，如新目標九年級Unit2 I think that mooncakes are delicious的教學，通過結(jié)合Mid-autumn Day等傳統(tǒng)文化和節(jié)日活動，培養(yǎng)學生們對祖國文化的傳承;Unit10 You′re supposed to shake hands 介紹了各國禮儀，通過學習和了解，讓學生們發(fā)揚中國的傳統(tǒng)禮儀并對外交流時不失禮儀之態(tài)。

（3）人生觀，價值觀的德育滲透

I′m going to be a basketball player本單元就職業(yè)jobs的教學中可培養(yǎng)學生們成為有理想，有追求，有抱負的有為青年。Ilike music that I can dance to本單元可培養(yǎng)學生們樂觀、積極向上的人生態(tài)度。

（4）Teamwork的德育滲透

英語教學中有work in pairs， work in groups等結(jié)對活動，這些教學活動可培養(yǎng)學生之間的團隊合作的意識形態(tài)。

三、在英語課外活動中滲透德育教育

為了讓學生可以培養(yǎng)良好的品德和習慣，僅僅在課堂上滲透德育教育是遠遠不夠的，而應將德育教育拓展至課外，讓學生在現(xiàn)實的生活情景中進入德育實踐探索。例如，可以在教室的墻壁上貼一些英語的名言警句，在校園中比較醒目的場所也可以張貼一些英語名人名言，這樣強烈的視覺刺激，讓學生可以自覺接受英語知識的洗禮，不僅可以提高學生的語言知識，更可以讓學生向名人榜樣學習，有助于學生的健康成長。教師還可以鼓勵學生閱讀一些課外的英語書籍，可以適當?shù)貫閷W生推薦一些好的英語書籍，并對他們閱讀中遇到的困惑進行耐心解答。還可以通過舉辦豐富多彩的英語活動，創(chuàng)設語言情境，實現(xiàn)對課堂內(nèi)容的補充強化，豐富中學生的精神生活，陶冶情操。教師應根據(jù)學生的特點和興趣愛好，設置適當?shù)挠⒄Z課外活動，并鼓勵學生積極參與實踐活動，增長知識，開闊學生的視野，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，挖掘?qū)W生潛能，讓學生能夠在親身參與生活實踐的過程中感受所學內(nèi)容的真諦，在此期間加強德育教育的效果[2]。

四、聯(lián)系實際生活進行德育教育

初中英語教師在教學過程對學生進行德育教育時，應注重聯(lián)系生活實際，與學生熟悉的日常生活相聯(lián)系，讓學生更容易理解和接受，只有切實地結(jié)合學生實際生活中的問題，才能做到因勢利導，引導學生學會發(fā)現(xiàn)和糾正自己問題的能力。教師在課堂上引導學生向優(yōu)秀人物學習的同時，更重要的是讓學生付諸行動，以道德意識來規(guī)范日常行為，培養(yǎng)學生言行一致、知行統(tǒng)一的良好品質(zhì)。教師可以在日常的教學中，教授學生一些日常的禮貌用語、交際用語，這些句子不僅能使學生感受到英語的實用性，讓學生認識到學習英語的重要性，激發(fā)學生學習英語的興趣，更能幫助學生改正其在日常生活中用語不文明的習慣，提高學生的語言修養(yǎng)，增加規(guī)范的語言知識儲備，規(guī)范的語言的培養(yǎng)會增加學生在人際交往時的自信和勇氣，不斷提高人際交往的能力[3]。

結(jié)語

總之，在初中英語教學中滲透德育教育的重要性是不言而喻的，良好的德育教育可以幫助學生樹立積極地價值觀念。德育教育應貫穿于初中英語教學整個過程，教師既要注重課堂上對于教材的靈活利用和充分教學，通過適當?shù)姆绞綄⒌掠逃谌胝n堂，又要注意在課外活動中加強對學生的德育培養(yǎng)，逐步實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的教學目標。

參考文獻

[1]董曉霞.新課改背景下初中英語德育教育分析[J].教育界，2015（20）：21-21.

[2]黃小潔.談德育在初中英語教學中的巧妙滲透[J].文理導航（上旬），2017（3）.

[3]王宇.淺談德育教育在初中英語課堂教學中的滲透[J].讀書文摘，2016（18）.