聚焦核心本色推進

馬兵

摘 要：隨著素質教育的深入實施，對教師的教學提出了新的要求，要求教師要重視對學生核心素養的培養。那么在這種背景下，教師需要轉變自己的教育理念，聚焦核心，本色推進，以實現對學生核心素養的本色教育。

關鍵詞：小學生 核心素養 本色教育

在傳統的教育過程中，教師更關注于學生的學習成績，而忽視了對學生綜合素質的培養。隨著社會的進步與發展，傳統教育理念的局限性逐漸突顯出來。為此，我國教育部門提出了素質教育理念，要求教師聚焦核心，本色推進，以提高學生的綜合素質水平。

一、核心素養的內涵

在新課改背景下，核心素養這一詞被多次提及，其主要是針對“教育應該培養什么樣的人”來進行回答的。其涵蓋許多方面，如知識、能力以及態度等等。此外，在眾多素養中，核心素養是其中的核心部分，每個人學生都需要獲得品質與能力，是廣大學生的“成才之本”。

二、本色教育的內涵

所謂本色教育，指的是尊重學生的天然品質，在教育過程中要遵循學生的身心發展規律，并遵循自然、發展的教育理念，以培養出具有核心素養的本真人的教育。而要想實現本色教育，就需要使學生的各方面都取得不錯的發展，需要學校建立教學、課程以及評價一體化的教育體系，以推動廣大學生的核心素養的良好發展。具體而言，主要包括以下幾方面：（1）本色課程：在教育課程改革綱要中就曾明確指出，要對課程的結構進行改變，改變以往過于強調學科本位以及缺乏整體的這一現狀，以便能夠滿足不同學生的學習需求。例如，有些地區的本色課程凸顯出“四個一”的特征，一個本位原則，也就是在教育過程中要關注學生的核心素養發展;一個本位，也即是要突出學生的主體地位，樹立以學生為本的教育理念，一個本體，也即是指以學科本體為主;一個本質，也即是通過對學科素養的培養來實現對學生核心素養的培養[1]。（2）本色教學。本色教育分為兩個方面，一個是本色的教，這體現在教學過程的多樣性，體現在教學目標設計的準確性。另一個則是本色的學，指的是關注學生的學習過程，激發學生的思維。

三、實現本色教育的主要途徑

1.推動廣大教師研究力生長

為了讓學校教師更深刻的認識核心素養，學校需要加強對核心素養的研討，要讓教師們都認識到核心素養對學生發展的意義。當教師們都對核心素養的概念與含義有著更深的了解時，才能夠更好地開展本色教育。因此，各學校需要加強合作與交流，要圍繞這個主題進行研究，對課程的整合進行探索，以便形成學校聯動研究的良好學術氛圍。

2.構建多元發展平臺

在教育過程中，課程是學生發展以及學校教育的重要載體，只有對課程進行了有效的把控，才能夠使學校的教育超人一步。為了促進學生的縱深發展，各學校需要建設具有區域特色，且具有科學性以及針對性的精品課程[2]。

例如，某小學開設了精品課程的評比活動，來自不同學區的30多個精品校本課程精彩亮相。該評選活動經歷了一個多月的時間，各學校發揮著自己的才情，經歷了多個階段的評審，最后有12門精品校本課程被評為該區域的精品課程。這些課程其實就是各學校在本色教育理念下指導下自主開發的成果。

3.聚焦學生

（1）推進誦習練工程

一直以來，“誦經典、習漢字以及練運算”都是某區的特色項目，該區建立了“價值理念先進、運作流程高效”的小學誦習練評價監測體系。這個體系主要由五大子體系所組成，第一，價值目標體系、第二，組織管理體系、第三，指標標準體系、第四，結果應用體系、第五，實施規范體系。在這個評價體系下，就能夠通過誦經典讓學生學習我國優秀的傳統文化，使學生的思想道德素質得到提升。然后再以習漢字與練運算為切入點，這樣就能夠為學生提高學生的邏輯思維能力以及文化素養，對學生今后的成長與發展有著重要意義。

（2）提高學生的生活技能

在教育過程中，學校不僅要重視對學生的文化素養進行培養，也需要關注學生的技能，現在的學生每天都在學習與做題，不用操心生活中的事情，這使得不少學生缺乏基本的生活自理能力[3]。因此，學校可以開展以勞樹德、以勞強體的教育，要多鼓勵學生參與到學校所安排的勞動活動之中，以促使學生取得更加全面的發展。另外，還需要與家庭合作，實現家校聯手，讓家長為學生安排一些勞務，對學生開展勞動教育，這樣學生的生活技能也會得到提升。

（3）拓展研學活動陣地

在核心素養的培養中，對研學活動陣地進行開辟至關重要。在教育過程中，學校需要推行“知行合一”的理念，要為學生創設一些實踐活動，例如紅色之旅或者是讓學生參與到各種志愿服務活動之中。那么在這些活動中，學生就能夠將自己所學到的知識轉化為能力，他們的愛國情懷也會在這些活動中得到增強，他們的美好品質也會在這些活動中逐漸地形成。例如，學校可以帶領學生參觀革命紀念館，參觀烈士紀念塔，并為學生講述一些革命歷史故事，通過這個活動來激發學生的愛國情感。又比如，學校可以帶領學生走進敬老院，使學生能夠尊重老人、關愛老人，這就能夠提高學生的思想素養。

結語

綜上，在小學教育中，教師需要轉變自己的教育理念，要重視對學生核心素養的培養，聚焦核心，本色推進，對學生實施本色教育。而要想實現這一點，需要廣大教師認識到進行核心素養培養的重要意義;要創設精品課程，構建多元發展平臺;要聚焦學生，提高學生的生活技能，引導學生參與到實踐活動之中。如此一來，就能夠使教育回歸本色，學生的核心素養就會得到有效的培養。

參考文獻

[1]計宇.小學語文核心素養的構成與培養路徑[J].教學與管理，2018，17：40-42.

[2]梁文潔.小學數學課堂教學中學生核心素養培養研究[J].中國教育技術裝備，2017，07：84-85.

[3]王凱麗.基于核心素養的小學語文教學新探[J].教育現代化，2017，436：234-237.