淺談小學階段數學教學中的信息技術滲透

郭涵湘

摘 要：隨著網絡信息時代的到來，我國的網絡技術在各個方面不斷發展，網絡教學也正在不斷地融入當前的中小學教育模式中來。新課程標準也對于信息技術方面有了更進一步的重視，同時也強調了信息技術在小學數學教學工作中的重要性。本文主要針對小學階段數學教學中的信息技術的應用進行分析，首先指出當前我國小學數學教學中存在的問題，然后針對這些問題提出相關的利用信息技術教學方法能夠進行解決的方案，最后得出相關結論，通過本文的分析，將會進一步促進我國當前階段小學數學教學水平的提高，有利于提高小學階段眾多學生的課堂參與度和課堂注意力，為我國小學階段的數學教學注入新的力量。

關鍵詞：小學數學 信息技術 多媒體 提高注意力 傳統教學

一、現階段我國小學數學中存在的問題分析

1.教學方式單一，教學方法相對傳統枯燥

現階段，我國的小學數學教學還處在一個創新改革的過渡階段，很多的新穎的教學方式還沒有投入到具體的使用中來。很多小學的數學老師仍然采取傳統的教學方式進行教學，就是老師在課堂上指出學生需要掌握的知識點，然后讓學生進行記憶或者是一些筆記工作等等。在一定程度上，這種方式為學生帶來了一定消極的影響，長此以往的枯燥教學模式，會讓學生對于數學課堂失去一定的興趣，甚至產生一定的抗拒心理。[1]

2.缺乏一定的互動溝通，學生課堂注意力不集中

小學階段的學生還比較活潑好動，在課堂上很容易想一些與課堂無關的話，或者是同學之間小聲進行一些交流等等。這就造成了很多學生在數學課堂上并不能學習到一定的數學知識，同時在沒有和老師進行剛好的互動的時候，很多學生對于數學的學習也失去了一定的興趣，造成了學生的數學成績不夠理想，然后學生對于數學的學習更加失去了信心，這就形成了一個惡性循環。[2]

3.作業量較大，缺乏針對性

目前階段，我國小學數學老師給學生布置的課后任務具有一定的難度，同時量也比較大，對于一個專題的作業布置，很多老師是不具有針對性的。這樣長久以來的題海戰術，讓學生對于小學階段數學的學習失去了興趣。同時，學生在進行數學學習的時候，很難有自己的想法，回家做作業的時候需要家長提供一定的幫助，這同時也給家長帶來了一定的負擔，針對這種情況，老師和學生還有家長之間都應該進行一定的溝通，適當減少作業的數量，提高小學階段數學作業的針對性。[3]

二、信息技術在小學數學教學中的應用分析

1.利用多種教學工具以及多媒體工具，提高學生的課堂興趣和課堂注意力

小學數學的教學應該加強信息技術的應用，主要可以表現為加強多媒體教學工具的投入使用，在進行小學數學教學的時候，小學數學老師可以運用網絡教學能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息。通過網絡的連接，可以讓學生在課堂上閱讀和數學有關的文字材料或者是聲音的材料，讓學生能夠看到二維空間和三維空間的圖像，提高學生對于數學的學習興趣，改變傳統的數學教學方式。比如小學階段的數學老師在針對《圖形的運動》進行教學的時候，可以通過多媒體工具給學生展示一下一個圖形旋轉和平移的動態圖，加深學生對于旋轉和平移的理解為學生帶來良好的課堂體驗，提高學生對于小學數學的學習興趣。[4]

2.利用網絡，加強和學生的課后交流，提高學生對于數學知識的理解

在小學數學的教學階段，利用信息技術可以突破時間和空間的限制，傳播大量的信息，小學階段的數學老師可以利用信息技術來加強和學生的課后交流，為學生進行知識的講解。比如老師可以建立一個微信群，然后讓學生把自己的作業發到群里，老師進行講解，這樣所有的學生都可以聽到，也提高了學生對于數學的學習興趣。[5]

結語

近幾年，信息技術在教學和科研中的運用不斷加強我國小學階段的數學教學正在不斷進行信息技術教學的改革，并且不斷響應新課程標準的要求，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中。本文主要針對現階段我國小學數學教學中投入信息技術應用的方法進行分析，通過本文的研究有助于給傳統的教學模式一定啟示，加強現階段我國小學數學教學的改革和創新，為小學階段學生和老師的學習和教學工作提供更多的方法和啟示。

參考文獻

[1]張軍粉.淺談信息化教學在小學數學教學中的應用[J/OL].學周刊，2019（11）：139[2019-03-25].10.16657/1673-9132.2019.11.126.

[2]王小林.信息技術在小學數學教學中的應用[J/OL].學周刊，2019（11）：140[2019-03-25]./10.16657/1673-9132.2019.11.127.

[3]馬小梅.優化手段激興趣化繁為簡釋重難——淺談信息技術在小學數學教學中的作用[J].發展，2019（02）：93-94.

[4]馮玲玲.將信息技術作為堅強的后盾——淺談小學數學與信息技術的有效整合[J].小學教學參考，2019（02）：70-71.

[5]朱昕雯.運用現代信息技術提高數學課堂效益——淺談信息技術在小學數學教學中的作用[J].小學教學研究，2018（35）：38-40.