立德樹(shù)人對(duì)高中數(shù)學(xué)教育的作用

張瑜

摘 要：當(dāng)前，實(shí)施全面的素質(zhì)教育逐漸成為了現(xiàn)代教育的發(fā)展方向和主題，在教育中，要始終堅(jiān)持德育為先、立德樹(shù)人，這就需要在實(shí)際的教學(xué)中，重視德育教育，從而使立德樹(shù)人思想指導(dǎo)著整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。在新課標(biāo)中，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了挑戰(zhàn)，提出了更高的要求，但是，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科不同于語(yǔ)文學(xué)科，它有著自身的特殊性，這就增加了在教學(xué)中進(jìn)行立德樹(shù)人的難度。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高中數(shù)學(xué)教育;作用

當(dāng)前，新課改正在如火如荼的進(jìn)行，在高中數(shù)學(xué)教育中，立德樹(shù)人也成為重要的教學(xué)要求，也是教育的重要組成部分，它可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格的完善，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，因此，在教育中進(jìn)行立德樹(shù)人，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的作用。

一、立德樹(shù)人在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性和意義

1.立德樹(shù)人是高中數(shù)學(xué)學(xué)科本身的要求。

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不只要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，不斷激發(fā)他們的求知欲，使他們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而這些品質(zhì)的培養(yǎng)也是很重要的，影響著他們以后的人生觀和價(jià)值觀。

2.立德樹(shù)人是實(shí)施素質(zhì)教育的必然途徑。

當(dāng)前，我國(guó)的課程改革不斷深化，在新課改中，德育教育也是作為主旋律被提倡。

因此，立德樹(shù)人作為德育的主要內(nèi)容，也是當(dāng)前課改的主要模塊。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的增長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)觀察和實(shí)驗(yàn)，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維方式，增強(qiáng)他們的探究能力，養(yǎng)成科學(xué)的核心素養(yǎng)。

這樣才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，樹(shù)立立德樹(shù)人的思想。

二、高中數(shù)學(xué)進(jìn)行立德樹(shù)人的途徑和策略

1.利用教材課后的閱讀材料進(jìn)行德育的滲透。

在新課標(biāo)教學(xué)中，教材后邊常常有很多的閱讀材料，但是，教師在教學(xué)中，常常忽視了這些材料。

比如，在人教的教材中，有華羅庚的故事，他雖然在年輕時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育，但是他卻在數(shù)學(xué)上有著很大的貢獻(xiàn)，還有著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，這些材料中所講的多為一些著名數(shù)學(xué)家的故事，利用這些材料，學(xué)生不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)樹(shù)立他們的自豪感，使他們找到學(xué)習(xí)目標(biāo)和榜樣，同時(shí)可以激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

2.利用應(yīng)用題進(jìn)行德育滲透。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通常接觸較多的就是各種幾何圖形和數(shù)字符號(hào)等等，這些在教學(xué)中，是很難與德育相聯(lián)系的。

但是，在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中，可以進(jìn)行題目的設(shè)置時(shí)，滲透德育思想，比如稅收問(wèn)題和一些時(shí)政應(yīng)用題中，可以在題目設(shè)置中，進(jìn)行生活常識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)的滲透，這樣使他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解到我國(guó)的國(guó)情和民情，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

傳統(tǒng)教學(xué)中，多重視學(xué)生的成績(jī)，而忽略了他們興趣的培養(yǎng)。將德育滲透在教學(xué)中，需要加強(qiáng)教師的備課，提高學(xué)生的興趣，從而養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

比如在記公式時(shí)，教師可以想一些有趣的方式，促進(jìn)學(xué)生的記憶，這樣不僅能讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能促進(jìn)他們的獨(dú)立思考，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4.加強(qiáng)對(duì)多媒體的利用，進(jìn)行德育的滲透。

根據(jù)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要增加對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的利用。

比如，在學(xué)習(xí)《變化率》課程時(shí)，教師為了讓學(xué)生能夠更加直觀地了解平均速度和瞬時(shí)速度的關(guān)系和概念，可以利用多媒體，進(jìn)行視頻的播放。在視頻的選取中，可以選擇劉翔奧運(yùn)會(huì)奪冠的精彩片段，做成慢動(dòng)作為學(xué)生進(jìn)行播放。

利用這種方式，使學(xué)生直觀地了解了二者之間的關(guān)系，同時(shí)，也使他們受到了鼓舞，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。

5.和生活實(shí)際相聯(lián)系，在課外學(xué)習(xí)中進(jìn)行德育教育的延伸和滲透。

在高中數(shù)學(xué)中進(jìn)行立德樹(shù)人，可以通過(guò)學(xué)生的課外活動(dòng)，為他們布置作業(yè)和練習(xí)，從而使他們?cè)谡n外學(xué)習(xí)中可以嚴(yán)以律己，養(yǎng)成認(rèn)真、有條不紊的習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)作業(yè)是十分重要的，也是必不可少的。在數(shù)學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的多為數(shù)字和圖形，并且對(duì)結(jié)果要求十分精確，這就使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能有一點(diǎn)的差錯(cuò)，這樣便養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍，嚴(yán)格做事的習(xí)慣，使他們懂得要為計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)。

這些良好的習(xí)慣也是品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，使他們?cè)谝院蟮纳钪校寄車?yán)以律己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，“育人為本，德育為先”，在高中教學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持立德樹(shù)人，就要使教師在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)習(xí)的品質(zhì)和情感，注重他們的思想道德，從而促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成。

教育工作者也要轉(zhuǎn)變思想，將立德樹(shù)人作為教育的目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生思想道德的提高，促進(jìn)他們終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張劍.認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[J].教育研究，2017（11）：10-12.