幸福教育在中學(xué)課堂教學(xué)的作用

王有理

摘要：在現(xiàn)今社會(huì)中，人們對(duì)于教育的認(rèn)知，不再只是考慮學(xué)生的成績(jī)，而對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和幸福感教育也是非常看重的。其中幸福教育 是我們平時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)中最重要的一項(xiàng)，本文通過(guò)探討幸福教育在中學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用，來(lái)進(jìn)一步的闡述幸福教育的重要意義。

關(guān)鍵詞：幸福教育;中學(xué)課堂教學(xué);作用

在我們的平時(shí)生活中，教育對(duì)于人們的影響是非常大的，尤其對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)在正是思想萌芽的時(shí)候，一個(gè)良好的教育方式是可以 影響他們的一生的。因此，根據(jù)幸福教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力。但是由于我國(guó)幸福教育的起步較晚，在實(shí)際的應(yīng)用中存在著各種 各樣的問(wèn)題，所以說(shuō)幸福教育并未發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，這對(duì)于當(dāng)前我們的學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們探討幸福教育對(duì)于中學(xué)生重要的作 用，來(lái)使得幸福教育更加良好的發(fā)展。

一、幸福教育的基本涵義

幸福教育總體說(shuō)起來(lái)是有些深?yuàn)W的，包括心理學(xué)和一些哲學(xué)的運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)外界的夸獎(jiǎng)或者內(nèi)心的滿足來(lái)極大地提升自己的幸福感。所以 說(shuō)幸福感和教育是密不可分的，可以極大地提升學(xué)生的自信心，使之可以學(xué)的更快更好，在我們的素質(zhì)教育中是必不可少的教育方式。在幸福教 育中，最重要的就是要培養(yǎng)具有幸福感的人，可以使得人們?cè)谄綍r(shí)的生產(chǎn)生活中得到最大的肯定，使得幸福指數(shù)上升，尤其是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，幸福感教育是不可或缺的，進(jìn)行幸福教育的，可以有效的降低中學(xué)生的虛榮心，來(lái)表現(xiàn)出最真實(shí)的自我，可以從實(shí)際出發(fā)，真正培養(yǎng)出所需要 的人才。在我們的平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有相關(guān)的指導(dǎo)教師來(lái)講解一些相關(guān)的內(nèi)容，以使人明白幸福教育的重要涵義。在進(jìn)行幸福教育教課時(shí)，要對(duì)于老師和學(xué)生的幸福狀態(tài)都要進(jìn)行創(chuàng)造，在中學(xué)時(shí)代，主體還是教師，如果教師不能有很大的幸福感的話，那么就不能全身心的投入到工作當(dāng)中，會(huì)變得心情煩躁，這是非常不利的，幸福教育總的來(lái)說(shuō)，就是極大程度的提升幸福感，使中學(xué)生具有一個(gè)良好的心態(tài)。

二、幸福教育在中學(xué)課堂教學(xué)的作用

隨著我國(guó)教育的不斷推進(jìn)，不斷有新的東西來(lái)加進(jìn)來(lái)，對(duì)于我們的學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)要求越來(lái)越高，所以對(duì)于我們的授課方式，提升學(xué)生的整 體素質(zhì)來(lái)說(shuō)，要求是越來(lái)越高，那么如何很好地進(jìn)行幸福教育，是在我們中學(xué)課堂上重要的一個(gè)問(wèn)題。我們必須要改進(jìn)課堂的教育模式，要利用 最少的時(shí)間，最大的提升學(xué)生的幸福指數(shù)，老師要拋棄以前的思想，真正的創(chuàng)造出對(duì)學(xué)生有利的理念，將幸福理念很好的融入到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中 ，更好的來(lái)促進(jìn)幸福教育的發(fā)展。

1.營(yíng)造良好的校園文化氛圍

中學(xué)生接受教育的主要地方就是我們的學(xué)校，學(xué)校在學(xué)生的整個(gè)生涯中必將是難以忘記的，學(xué)校與學(xué)生的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升是息息相關(guān) 的，所以說(shuō)要營(yíng)造良好的校園文化氛圍，有利于學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，提升他們的幸福指數(shù)。所以說(shuō)我們的學(xué)校首先要對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行相關(guān)的優(yōu)化 ，對(duì)于校園之中的花草樹(shù)木進(jìn)行相關(guān)的規(guī)劃，使學(xué)生置身于一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中，有利于中學(xué)生身心的幸福;其次，要提升學(xué)校中的人文環(huán)境，使 學(xué)生可以在學(xué)校中感覺(jué)到幸福，所以說(shuō)營(yíng)造良好的校園文化，是非常重要的，使學(xué)生可以在學(xué)校所賦予的深厚的文化中真正的感到幸福。

2.制定有效的管理制度

在進(jìn)行教育的時(shí)候，學(xué)校必須要一定的規(guī)章管理制度，對(duì)于學(xué)生要有一定的約束作用，充分的對(duì)于學(xué)生關(guān)心和幫助，使學(xué)生可以具有很大的 幸福感。同時(shí)在進(jìn)行學(xué)校管理的時(shí)候，要對(duì)兩方面進(jìn)行管理制度的制定：一是，對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，在進(jìn)行中學(xué)生幸福教育的時(shí)候，不 要忘記老師也是需要幸福感的，老師和學(xué)生之間是相輔相成的，任何一個(gè)人不在狀態(tài)都會(huì)有極大的影響，所以說(shuō)要時(shí)常站在教師的角度來(lái)思考問(wèn) 題，增加教師的外出進(jìn)修的機(jī)會(huì)，最大努力的提升老師的幸福感，二是，要對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)制定相關(guān)的規(guī)章制度，這方面學(xué)校和家長(zhǎng)之間 一定要積極地進(jìn)行溝通，確切的制定出符合每一個(gè)學(xué)生健康的管理制度，這是可以有效的提升學(xué)生的幸福感的。

3.開(kāi)設(shè)特色教育課程

我們一定要知道幸福教育并是不一門(mén)課程，而是一門(mén)先進(jìn)的教育理念，在中學(xué)的課堂中，要把幸福教育理念滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，同時(shí)要開(kāi) 設(shè)新型有特色的教育課程，使得在這些有特色的教育課程中，中學(xué)生可以感到強(qiáng)烈的幸福感，提升他們的自信心，這是開(kāi)設(shè)教育課程的目的，還 有要把這些課程進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的匯總，使之每個(gè)人都會(huì)被感染，都沉浸在這種幸福感之中，學(xué)生之間會(huì)有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于我們學(xué)生的 學(xué)習(xí)以及課程的展開(kāi)，這不管是對(duì)于學(xué)生還是學(xué)校之間都是非常重要的。

從以上我們的談?wù)摽梢灾溃腋＝逃粏螁问菍W(xué)生感到幸福，這也包括教師的幸福感，在幸福教育課程的引領(lǐng)下，使得每一個(gè)人都可以感 到幸福，這樣不管做什么事情都可以變得更加高效，幸福教育只有我們一起努力才可以建設(shè)的更好。