核心素養下的初中文言文課堂的構建

摘要：初中文言文教學已經成為初中語文教學的重點研究方向，怎樣在文言文教學中培養學生的語文核心素養，是我們一線教師當前的主要探索方向。本文主要對核心素養下的初中文言文課堂的構建進行分析，從而找到提升初中生語文核心素養的有效辦法。

關鍵詞：核心素養;初中;文言文;構建

作為初中語文教學不可缺少的一部分的文言文來說，在初中語文教學中也具有非常重要的作用。然而，由于文言文自身的特點，很多學生對它沒有興趣，這嚴重影響了文言文的價值，不利于更好的傳承中國優秀傳統文化，同時也對學生的全面發展有所影響。因此，為了改變這種狀況，也為了對初中文言文的教學質量進行提高，本文對初中語文的核心素養進行結合，通過物質適當的活動，對學生基本的語文學科素養進行培養，從而確保順利實現高效的文言文的課堂。

一文言文的語言構建和應用

（一）文言文的誦讀

初中學生學習文言文的基礎就是誦讀，學生基本語言建設和應用能力的基礎也是文言文的誦讀。然而，根據古典語文教學的現狀，學生良好的閱讀中國古典的習慣并沒有養成，換句話來說，許多學生在閱讀文言文時并不能連句閱讀，只是在讀漢字，并不能體會其中的含義，也不會進行斷句，這樣的話，文言文的主要意思也不能進行準確的理解，同樣的，學生們也不能更好的利用文言文來表達自己的意思和進行思考。因此，為了對學生的基本素養進行提高，在初中語文文言文教學中，我們要組織學生誦讀文言文，通過對文言文的誦讀，來對文言文進行記憶，從而養成文言文誦讀的語感。

例如，在教學《論語十則》，為了對學生的文言文語感進行培養，同時將初中學生的語言能力構建和利用進行提升，在這門課的教學中，首先需要組織學生打破整個文章，根據他們所學到的東西，為了做好學生正確理解每個句子的意思。然后，還要引導學生在課余時間對文言文進行重復閱讀，不僅要讓學生學習到孔子的主張和思想，還要讓學生學會文言文基本的表達方式，這樣可以在很大程度上幫助學生打下利用文言文寫作的基礎。

（二）文言文的復述

文言文的能夠有效鍛煉學生的語言建設和應用能力，然而，在過去的語文教學過程中，文言文復述這一環節在我們的課堂教學很少出現，在傳統文言文教學課堂上最主要的教學內容就是讓學生學習和掌握文言文的基本知識，學生的表達機會幾乎沒有，這對學生語言建設和使用能力培養產生了嚴重的影響。因此，為了改變這種狀況，同時也為了對學生的語文基礎學科素養進行提高，為了對學生語言建設和運用能力進行培養，新時期的語文教師可以通過文言文的復述來進行。當然，需要解釋的是，在文言文復述的過程中，我們強調的是不要讓學生重復進行“文言文”的形式，而是在對文言文大意進行理解的同時，來用白話文對文章進行復述，從而可以在很大程度上以確保學生在復述形式基本文言文素的形成。

（三）文言文的寫作

相對于白話文來說，文言文在我們日常的生活交流中是沒有的，而且文言文寫作業非常少，但是還是有必要進行簡單的文言文寫作訓教，主要就是為了讓學生們對文言文的魅力進行感受，從而在很大程度上幫助學生們在日常的文言文寫作訓教上，培養他們需要構建的能力。例如，在日常教學中，我們在對一些句子進行描述時，可以試著讓學生用文言文，例如，讓學生用文言文寫短信，編寫小片段等不僅能使學生更好地感受古文的魅力，感受古文的簡潔之美，而且為提高學生的語言建設能力打下堅實的基礎。

二文言文的思維發展和提升

（一）文言文句子的解讀

在文言文教學的過程中，對文言文的句子進行解讀是我們主要教學的重要組成部分之一，組織學生對文言文句子進行自主的解讀，不僅可以對學生們的邏輯思維分析能力進行培養，而且還可以幫助學生提升和發展他們正常的思維。因此，在進行初中語文文言文教學的過程中，需要為學生們搭建一個自主解讀的平臺，讓學生們可以自由的對文言文句子進行解讀。這樣不僅能夠培養學生們的自主學習能力。而且還可以為學生們以后的語文學習中打下良好的基礎。

（二）分析文言文的中心思想

不管是進行文言文教學還是進行現代文教學，對文章的主體思想進行分析和總結是我們語文閱讀教學不變的核心，我們可以通過文章的主體思想來了作者的價值觀和情感態度。在培養學生語文核心素養的過程中，語文老師一定要對學生們進行充分的了解，給予學生們信任，幫助學生們對文言文的中心思想進行理解和掌握，從而培養學生們的學習能力和綜合素養。

結束語

作為新時代的初中語文老師，我們應該根據當今學生們的自身情況和思想，來選擇合適的教學方法，通過組織精彩的活動，保證能夠順利實現文言文教學價值目標，從而培養初中學生核心素養。總而言之，我們需要掌握正確的教學方法，讓學生們真正的了解和喜歡文言文，從而全面培養學生們的綜合素養。

參考文獻：

[1]王圓圓. 核心素養下的文言文教學策略探析——以程翔的《琵琶行》為例[J]. 考試周刊， 2017（67）：41-41.

作者簡介：翁穎（1987.9）女，漢，廣東化州，本科，語文