淺談基于家園合作的幼兒安全教育策略

徐玉靜　劉雨　丁會敏　時小萌

摘要：隨著社會的不斷發展，人們越來越重視幼兒安全教育。為增強幼兒的安全意識，應實行家園合作模式，在家園合作模式中開展幼兒安全教育。本文對基于家園合作的幼兒安全教育策略進行深入研究。

關鍵詞：幼兒安全教育;家園合作;策略

一基于家園合作的幼兒安全教育策略

（一）對家園教育觀念進行樹立

家庭和幼兒園是幼兒們的主要活動場所，所以家庭和幼兒園都是保護幼兒安全的重要環境。對于幼兒來說，家庭是其最先接觸的環境，是幼兒教育的啟蒙地，幼兒的成長與發展深受家長的影響。幼兒在進入幼兒園以后，針對幼兒的發展情況，家長可以向幼兒園提供一些合理的建議，對幼兒的安全教育進行強化。對此，在幼兒安全教育方面，幼兒園與家庭應達成一致意見，對幼兒安全教育共同進行強化，為保證幼兒的健康成長，應對幼兒教育觀念與教育手段進行統一，以實現幼兒安全教育的順利進行。通過家園合作，能夠有效提高幼兒的安全行為能力，增強幼兒的安全意識，有助于幼兒安全教育目標的實現。

（二）對體驗式教育給予高度重視

通過進行幼兒安全教育，能夠有效提高幼兒的自我保護意識，能夠促使理論性的安全知識的轉化，使其變為幼兒自我保護行為，加強幼兒對常見危險源予以遠離的意識，避免意外傷害。另外，通過進行幼兒安全教育，還能夠促使身處危險環境的幼兒通過實行正確的防護對策，避免身體遭受傷害。需要注意的是，一些家長過度保護幼兒，嚴格約束幼兒的行為舉止，幼兒失去很多自由活動空間，導致幼兒在生活實踐中無法運用自己掌握的知識，缺乏實踐體驗環節，進而對幼兒的健康成長造成嚴重影響。所以，在進行幼兒安全教育時，一定要對體驗環節給予高度重視，使幼兒掌握的知識轉化為個人能力。作為幼兒園，應對體驗教育給予高度重視，增強幼兒的安全保護能力與自我安全意識。例如，通過與當地消防部門進行有效聯合，幼兒園應在園內進行消防演練，專業消防人員應將正確的火災逃生技巧講解給幼兒，同時進行幼兒自救演習。通過實踐，提高幼兒的安全防護能力，促使幼兒安全教育目標的實現。

（三）對多元家園合作模式進行建立

為確保幼兒安全教育目標的實現與幼兒安全教育的順利進行，家庭與幼兒園應進行深度合作。在家園合作模式下，幼兒園應定期召開家長會、家長安全教育專題講座，提高家長對幼兒安全教育、家園合作的重視。隨著互聯網技術的不斷發展，通過利用多種聊天軟件，如QQ、微信等，幼兒園能夠與家長進行深入溝通與交流，幼兒老師可以將幼兒安全教育的有效方法告知家長，而針對出現的幼兒安全教育問題，家長可以向老師進行提問，另外家長之間也可以進行更多的互動與溝通，聯手合作，建立多元家園合作模式。為加深家長對幼兒園安全情況的了解，幼兒園應每月向家長定期開放，在檢查幼兒園設施與校車過程中，家長應積極參與其中，以有效監督幼兒園的安全工作。另外，在節假日中，幼兒園可以組織幼兒、家長參與一些社會實踐活動，以使幼兒在家長的帶領下能夠學會識別存在的危險源，同時提高幼兒的自我保護能力與安全意識。

（四）對家園合作管理制度進行優化與完善

構建完善的家園合作管理制度，以保證家園合作的順利開展。對于幼兒園而言，應對幼兒園工作規程進行優化，在家園合作模式中引入幼兒園工作規程，以不斷發展家園合作機制，使家園合作成為幼兒園必不可少的一項工作。為對家園合作管理制度進行優化與完善，一定要合理劃分幼兒園、家庭各自的職責，引入獎懲措施。另外，還應對幼兒安全教育監督體系不斷進行完善與優化，有效評價幼兒安全教育情況，對其教育到位與否、實踐合理與否、能否提高幼兒安全防護能力等進行精準判斷。通過制定完善的家園合作管理制度，有助于提高幼兒安全意識，確保幼兒的身心健康發展。

（五）創建安全教育的家園環境

家庭和幼兒園是幼兒接受教育的主要陣地，幼兒安全情況和家庭、幼兒園的安全系數之間存在密切關系。所以一定要為幼兒們創建一個安全的教育家園環境，在幼兒能夠接觸的范圍中不得存在危險源，確保幼兒園硬件設施的安全性能。另外，一定要高度重視幼兒的心理健康，幼兒內心是極為敏銳的，幼兒對成人的言行舉止具有比較高的靈敏度，幼兒心理活動深受成人態度的影響。因此，除了要確保幼兒的人身安全以外，幼兒園、家庭還應為幼兒創建一個安全的成長環境，保證幼兒的身心健康發展。

結語

綜上所述，在家庭、幼兒園的共同努力下，能夠有效提高幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力。幼兒主要在幼兒園、家庭這兩個場所進行活動，所以家庭和幼兒園應合作進行幼兒安全教育，有效利用教育資源，創建一個良好、安全的幼兒成長環境。

參考文獻

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