淺談情景教學法在小學數學教學中的應用

杜春山

摘要：新課標明確指出要注重學生素質教育，這就意味著對小學數學教學提出更加嚴格要求，小學數學教師必須積極創新教學模式與教學手段。情景教學是一種全新的教學方式，并起著良好的教學效果，得到了廣大教師的認可與肯定，因此教師要在實際的課堂中善于利用情景教學方式，為學生創設身臨其境、具有生活氣息的情景，促使學生將自己的思維帶入情景之中，加深學生的理解，學生的數學成績也會得到提升，本文將闡述小學數學教學中應用情景教學法的具體優勢，并提出情景教學法在小學數學教學中應用的有效措施。

關鍵詞：情景教學法;小學數學;應用

新課改要求數學教師不但要為學生傳授數學理論知識，還要注重培養學生的綜合能力以及學科素養的培養。小學生年紀尚小，他們的抽象思維與理解能力較差，所以在實際的小學數學教學過程中，數學教師一定要注意情景教學方式的應用，降低學生學習困難，加深學生理解，構建高效小學數學課堂。

1小學數學教學應用情景教學法的優勢

在實際的小學數學教學中，采用情景教學方式能夠提升教師教學水平，提高學生學習質量，具體優勢如下：首先，小學生年紀較小，他們的認知能力以及理解能力較差，無法深入理解教師講述的數學知識，假如教師在課堂中利用情景教學法為學生創建生動、直觀的情景，構建有趣味性的數學課堂，能夠讓學生更加簡單的學習數學知識，強化學生理解，能夠激發學生學習數學的興趣，提高學生參與性?！?br>