小組合作學習模式在初中數學教學中的探究

曾銀

摘要：在現代新課程改革的背景下，教師要拋棄以往傳統的教學方式，更新教學理念，以此來滿足學生對課堂的需求，達到新課程改革的目標。在初中的數學教學課堂中，要以學生為主體，要確立激發學生學習活力，提高學生課堂活躍度，促進學生主動學習的教學目標，因此，小組合作的學習模式被應用于初中的數學課堂中，力求促進學生的數學學習效果的提升。

關鍵詞：小組合作;初中;數學教學

初中的數學知識點豐富，具有很強的抽象性，需要學生具有較高的邏輯思維能力，因而學生學習起來較為困難，學習壓力也相對較大，導致學生提不起對數學的學習興趣，教學氛圍嚴肅。而為了改變這樣的現狀，教師采取了小組合作的學習模式。小組合作學習模式在初中數學教學中的應用，可以提高課堂的互動性，加強了學生之間和師生之間的互動，讓學生在互動的過程中能夠提高自身的獨立思考能力和分析問題，解決問題的能力。另外，小組合作應用于數學教學，有利于實施“幫扶”政策，從而達到因材施教的目的，進而挖掘出每位學生的學習潛能，促進學生的數學道路的發展。為此，在現代教學的背景下，教師要尊重學生主體，尊重學生的發展，科學，合理，有效的開展小組合作學習模式，進而來促進教學質量的提高，促進學生綜合素養的提升。

1科學合理有效的劃分小組成員

在實施小組合作方式的過程中，教師要科學合理的劃分小組成員，以此來構建良好的小組合作學習氛圍?！?br>