淺述教育信息化對提升師生信息素養的促進作用

朱春梅 蔣秀娟

摘 要：現代社會經濟的高速發展對我國教育事業提出了更高的要求，幼兒是個體成長的啟蒙階段，對其未來發展具有極其重要的現實意義，在該階段培養幼兒信息素養能夠在未來更為科學的參與課堂學習，本文分別從教師信息意識，教師培訓體制，幼兒課程整合和教育軟件四個方面探究如何培養師生信息素養，希望能夠進一步推進我國學前教育事業發展。

關鍵詞：教育信息化;師生;信息素養

在現代信息技術高速發展過程中，教育信息化是我國教育工作發展的必然方向，必須對其加強重視，在幼兒園的教育教學工作過程中也是如此，在此過程中，師生信息素養的有效培養對幼兒教育效果具有更高程度的保障，幼兒教育相關工作人員必須對其加強重視，同時我們也要明確工作過程中的一些細節方面的問題，只有如此，我們才能夠做好各項工作，為了進一步明確在幼兒園如何有效提升師生信息素養，特此展開本次研究。

一、 強化教師信息意識

在我國目前幼兒園教育活動中，教師信息素養培養意識普遍較為缺乏，導致出現該種現象的主要原因是教育人員對信息素養缺乏重視，基于此，教師在具體培養幼兒信息素養時，首先需要高度重視信息素養，確保教師能夠更為積極地提升自身信息素養。與此同時，在進行教師培訓過程中，需要將信息素養融入教學目標，對教師信息化教學技能進行有效培養，如果條件允許，幼兒園還可以組織教師參觀具有較高信息化程度的幼兒園，基于具體教學情境，能夠進一步明確信息素的重要價值。與此同時，幼兒園在進行教師考核時還可以進一步融入信息素養，通過該種方式，能夠確保教師具有更高的信息素養意識，進而不斷提升自身信息素養。同時對幼兒信息素養進行更為有效的培養。

二、 完善教師培訓體制

在培養信息素養過程中，幼兒園需要科學完善教師培訓機制，完善的培訓機制能夠全保更高程度的保障教師信息素養培養效果，首先我們要根據實際來制定方案，科學構建培訓計劃，基于幼兒教師和幼兒特點全面強化信息素養培養，確保幼兒和教師具有更高的信息素養。與此同時，在進行具體培訓工作之前，需要明確教育人員對信息素養的具體需求，同時，在完成培訓之后還需要定期跟蹤隨訪，有效融合信息技術和幼教專業知識。例如，幼兒園相關領導人員組織幼兒教師學習應用無線投屏軟件，使其在具體教學活動中，能夠對其進行科學有效的應用，從而實現教師信息素養的有效提升，確保幼兒教師能夠有效融合教學內容和信息化工具。與此同時，幼兒園還需要科學完善激勵制度，評價制度和考核制度，科學培訓和管理，教師信息素養，使幼兒教師能夠積極參與信息素養培訓活動，進而使其在活動過程中能夠不斷強化個人研究，全面貫徹落實信息素養培訓。例如教師在課后實踐過程中，合理應用各大幼教論壇和博客公布自己教學經驗，與其他教師進行有效溝通交流，進而確保積累更多的教學素材和教學課件，實現自身信息素養的有效提升，同時也更能夠促進教師的專業成長，提高教師的教學質量和學校的辦學效率。

三、 整合幼兒園課程

在幼兒園開展課程教學活動時，有效整合課程活動和信息技術，在具體開展教學活動時，科學融入信息技術，不僅可以激發學生的學習興趣，同時也能夠提高我們的教學效率，確保能夠更為合理的應用各項信息技術，使其教學方式實現更高程度的多樣化，更好地滿足幼兒發展需求，從而實現教育質量的全面提升，做好信息化和幼兒園教學工作的深度融合，但是，在我國目前，大多數幼兒園課程教學過程中無法實現信息技術的有效整合，基于此，在未來發展過程中，幼兒園教研人員需要加強整合研究，積極探尋整合方式和模式，確保信息技術能夠有效結合教學理論，教學資源，教學技能，使兒童能夠獲取更為豐富的學習經驗，進而使幼兒園課程和信息技術實現更高程度的整合。

四、 深入研究教育軟件

在我國目前幼兒教育活動中，相關教育軟件內容和數量的發展極為迅速，但是大多數軟件質量無法確保滿足幼兒發展需求。我們必須首先正視這些問題的存在，同時我們也在思考：造成這種情況的主要原因具體包括兩個方面。其一是部分軟件公司為了會取更大的經濟利益，在具體進行產品設計時，主要目的在于迎合市場需要，而在一定程度內脫離幼兒發展。其二，相關教育主體不能有效評價軟件治療，評價方法，標準和主體就具有一定程度的不足。基于此，幼兒園需要強化技術研究，確保幼兒教育軟件實現更高程度的科學化。通常情況下，幼兒教育軟件需要面向全體幼兒，因此，在具體開發教育軟件過程中，需要綜合分析幼兒年齡特點，個性特點和身心發展規律，確保教育軟件能夠更好地滿足現階段幼兒成長需求。與此同時，還需要參考國外先進經驗，教育軟件評價工作的進一步開展提供必要的發展思路，同時，基于我國具體情況，科學構建軟件評價體系，使其實現更高程度的科學性和本土化。

五、 結束語

總而言之，我們主要是從教師信息意識，教師培訓體制，幼兒課程整合和教育軟件四個方面探究如何培養師生信息素養，通過強化教師信息素養，完善教師培訓體制，整合幼兒園教學課程，深入研究教育軟件能夠確保在幼兒園開展教學活動時，進一步實現教育信息化，進而確保師生具有更高的信息素養，使其更好地滿足現代信息社會建設需求，為我國未來人才建設提供必要的基礎保障，確保未來人才建設能夠更好地滿足社會經濟建設需求，進而為國家經濟水平的進一步提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

朱春梅，蔣秀娟，江蘇省淮安市，盱眙縣官灘鎮中心幼兒園。