班主任工作總結：以人為本理念下的初中班主任管理研究

劉文換

摘 要：教育部門對教學改革的推行下，要求教師注重以人為本的教學理念，初中生正處于心理和思想比較脆弱的階段，班主任需要施行以人為本的教育理念來促進學生的綜合素質的發展。文章先闡述了以人為本的重要性，分析改理念下的管理狀況，最后提出科學的策略保障理念的施行，促進初中生健全發展。

關鍵詞：以人為本;初中班主任工作;教學管理

初中三年是學生在學習階段的一個的重要時期，初中生在這個時期的心理和思想容易發生變化。那么為了保證初中生的健康成長和學習，初中班主任要堅持以人為本的教學理念并且通過科學的教學方式來促進學生自我的提高和發展，班主任要培養學生的自律能力和品質素養，讓學生能夠在有效管理下學習有明顯的進步。

一、 以人為本理念的重要意義

班主任這個角色是學生和班級風氣的重要引導者，在班級秩序的管理上和知識教學中以及在學生能力的培養上都起著至關重要的作用。班主任是對每一位學生的發展負責的并且要具備科學合理的教學理念，這對于幫助學生樹立學習理念和提高學習效率的工作開展有著重要的指導作用。

班主任在班級的管理和日常學習生活中要堅持以人為本的理念，這對于一個班級的向心力和教學效率有較大的影響，而且該理念可以完善班級的學習氛圍和提高學生的學習興趣，學生的素養和人格會得到一個健全地發展并且會表現出積極向上的情緒。該理念是對傳統教學的補充和完善并且響應教育部提出的改革理念，能夠促進班級的健康發展。

二、 當前以人為本理念下班級管理的現狀

目前以人為本的理念教學處于初步階段并且普及和深入并不明顯，全面貫徹還需要更多的時間來觀察。該理念的目的是以學生為中心展開的各種教學活動的應用和提高學生綜合能力的方式，在教育大環境下該理念的實行出現了各種狀況和問題，造成了實際教學中學生的學習和成長得到了不利的發展和下坡現象，這就需要教師敢于發現問題并且通過一些有效的方式來完善教學方法。

（一） 以人為本理念的應用沒有引起足夠的重視

在班級管理中，班主任是要觀察每位學生的性格和特點，以此來制定合適的教育方法來幫助學生成長，在這個過程中，初中人由于年齡的特殊階段心理活動較為復雜并且在生活和學習中容易做出反常的行為，所以，以人為本的理念實行是重要的，班主任是班級領導者，對學生發展的重要性不言而喻。在實際中，部分教師會由于個人思維的影響在實行該理念時帶有濃重的個人行為，這對學生的心理和思想會造成嚴重的影響，而且部分教師想要快速提高學生成績和教學績效會偏向于傳統教學的模式，帶有強迫性的要求學生完成任務，學生沒有任何的自我發展空間，學生就會帶有慣性的學習，教師的指引沒有按照科學的理念，學生難以有效的發展。

（二） 班級管理中的方式過于單一

教師在實際教學中由于受到傳統教學的影響而產生思維和方法的局限性，在教學中要重視學生的情況，教師應該對學生的出現的狀況進行總結和改進，科學的創新教學方式，保證學生在學習上能有較大的積極性和獨自學習的能力。但是目前初中的教學管理中教師的管理方式較為單一并且教學過程缺乏靈活性和趣味性，初中生在學習時缺乏積極性，這也就導致了教學效率低下。長此以往，初中生的學習和成長中就會欠缺自我性，不能獨立自主，也就不利于未來的發展。

三、 在以人為本理念下進行管理工作的策略

（一） 重視以人為本理念的應用

初中階段對于學生來說是十分敏感的成長和學習階段，初中生經過小學六年的學習已經具備獨立思考的和自主學習的能力，這就需要班主任進行引導，來幫助初中生健全發展。要通過以人為本的理念來進行班級管理并且幫助初中生適應初中的學習和生活，實現教學目標，敢于打破固有的教學理念并以此為基礎發展以人為本的教學，認識其重要性，能夠科學的管理班級的工作，而且引導學生保持健康的心態來面對生活和學習中的問題，使班級有較好的發展。

（二） 與學生進行高效的溝通

溝通是建立人與人良好關系的方式，而且對于班級管理能起到和諧的作用，初中生年齡較小，心理較為敏感，班主任與學生建立良好的友誼就需要進行有效的溝通，平等交流，這樣可以促進班級的有效管理。初中生經常的會有自己的想法，可能會由于性格的原因而選擇沉默或者隱藏，班主任就需要進行科學的教育管理，而經常的溝通可以創造輕松的愉快的氛圍，容易引導學生的真實想法，以此來展開科學的班級管理。除此之外，班主任還應該和學生家長保持溝通，經常的以學生為主體進行互動，保證初中生的快樂學習和成長。

（三） 為學生營造良好的課堂氛圍

初中生需要學習的內容很多，初中生需要背誦大量的知識點，這也就造成學生缺乏學習興趣，產生消極的情緒。良好的課堂氛圍能夠調動課堂的互動性并且有利于學生形成健康的人格，課堂是學生聚集的重要場所和展現自我的地方，班主任營造輕松愉快的課堂是能夠提高學習效率和課堂質量的，尤其是以人為本理念的基礎上，班主任可以開展有效的課堂活動，比如討論會、小組對抗等，讓學生之間和師生之間充分的交流，形成良好的氛圍，實現高效管理。

四、 結語

初中班主任管理要重視以人為本的理念和有效的教學方法，善于發現教學管理中出現的各種問題并進行合理的解決，建立好與學生之間的良好關系，以學生為主體，引導學生樹立正確的心理和思想，促進學生的全面健康發展。

參考文獻：

[1]唐明偉.以人為本理念下的初中班主任管理工作的藝術探究[J].中國校外教育，2018（2）：46，75.

[2]谷煒.試論在初中班主任管理工作中運用溝通藝術的探究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（2）：141.

[3]翟麗.初中班主任管理工作中的教育藝術[J].中國校外教育，2017（S1）：196.

作者簡介：

劉文換，內蒙古自治區烏海市，烏海市第三中學。