高校鋼琴教育和德育教育的有機結合

劉雁

摘 ?要：伴隨著我國經濟的迅速發展，國民素質也逐漸提高，這離不開教育的作用。德育教育是關于思想、政治、道德、法律和心理健康方面的教育，需要貫穿教育的整個過程，高等院校尤其要注重德育教育。實踐中，許多高校音樂教師在教授音樂的過程中，只注重傳授演奏技巧，忽略了德育教育，這樣會嚴重影響一個人的藝術底蘊。鋼琴教育作為高校音樂教育的一種，它的良性發展影響著整個藝術教育體系的教學質量，因此學校必須將德育教育擺在素質教育的首位。

關鍵詞：高校 ?鋼琴教育 ?德育教育 ?有機結合

隨著教育制度的改革，人們逐漸意識到，鋼琴教育與德育教育之間有著不可分割的聯系。高校鋼琴教學也不僅僅局限在對演奏技巧的傳授，同時增加了思想政治和法律、道德方面的課程，將德育教育充分融入鋼琴教育，這樣不僅有利于學生音樂知識的積累，更有助于其綜合素質的提升。

一、鋼琴教育和德育教育結合過程中發現的問題

（一）結合不夠深入

就目前來看，由于缺乏經驗，很多高校鋼琴教育和德育教育的互動融合不夠徹底，不夠深入，他們并未真正理解將二者進行結合教育的深層次內涵，因此教學工作也僅僅停留在表面。有些學校為了響應國家德育教育的宣傳號召，只是簡單地將一些名言警句和心靈雞湯貼在校園走廊或教室墻壁上，并未對學生進行深層次的德育教育^[1]。還有些高校雖然增設了德育教育課程，但形同虛設，并未和鋼琴教育聯系起來。

（二）教學方式單一

近年來，為響應素質教育的號召，雖然許多高校將德育教育納入課程體系中，但教學觀念仍然停留在過去，教學方法老套，一些音樂教師只是照本宣科地將一些思想、政治、法律、道德觀念灌輸給學生，并未發現其實鋼琴教學的過程本身包含著德育教學。其實只需稍加引導，學生就會明白其中的道理^[2]。

二、鋼琴教育和德育教育進行結合的重要意義

音樂不僅可以起到凈化心靈的作用，而且能夠塑造人的靈魂。鋼琴教育作為音樂教育的重要組成部分，除了能夠傳授給學生彈奏技巧之外，對他們思想道德、性格習慣方面的影響則更為顯著。鋼琴教育和德育教育的有機結合，能夠幫助學生培養良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導他們對社會產生正確的認知，更能夠健全人格，促進學生全面發展。

在生活中我們不難發現，一個杰出的鋼琴家往往不僅具有嫻熟的彈奏技巧，更多的是對音樂的熱愛。鋼琴教師在授課過程中，一般都講到相關曲目背后的故事，以及作曲家與鋼琴的淵源^[3]。通過對練習曲目的詳細了解，學生能夠更好地融入音樂情境，感受音樂背后的情感。因此我們意識到，鋼琴教學不單純是傳授技巧的過程，更是教師的思想道德素質和審美能力對學生產生影響的過程。在潛移默化中，學生的整體素質會有一個質的提高。

練習鋼琴需要長期堅持，缺乏耐心和學習興趣是鋼琴學習過程中最大的障礙。學生只有堅持不懈，不斷磨煉自身意志，才能演奏出完美的作品，這個過程其實就是鋼琴教育和德育教育有機結合的過程。教師的不斷鼓勵，能夠幫助學生培養堅強的意志，養成良好的學習習慣，樹立自信心，增強學習主動性和積極性。

三、鋼琴教育和德育教育有效結合的策略

（一）優化師資力量

教師是學生學習的引導者和組織者，高校鋼琴教師要及時更新教學理念，創新教學模式，從根本上彌補傳統教育模式的弊端和不足。首先，學校要從師資力量入手，培養一支專業能力強、綜合素質高、教學理念與時俱進的教師隊伍。鋼琴教師的人格力量和人生態度影響著學生的音樂底蘊，他們的人生履歷以及音樂學習經歷更能成為極具價值的德育教學案例^[4]。在鋼琴授課過程中，教師要將道德教育充分融入其中，適當穿插一些音樂大師的經典事例以及自己的人生感悟，讓同學們在潛移默化中提高專業素養和綜合素質。

（二）將德育教育滲透到鋼琴課堂

在日常教學實踐中，教師更多起的是引導者的作用，因此在德育教育方面要為學生樹立榜樣，在專業知識教學方面要把課堂交給學生。在上課過程中，對待每位學生要做到公平、公正、不偏不倚，而且要改變傳統課堂以教師為主的模式，讓學生成為課堂的主體，鼓勵學生暢所欲言，將民主和平等理念貫穿始終。另外，由于每位學生生活、學習環境不同，性格和學習習慣略有差異，教師不能只關注優生而忽略差生，要在態度上做到一視同仁，在方法上做到因材施教，并且要與學生平等相處，互相學習^[5]。在課外，更要詳細了解學生的課后生活，然后進行研究整合，制定出能夠將鋼琴教育和德育教育有效結合的教學方案，為同學們營造輕松愉悅的學習氛圍，讓他們無論在學習上還是生活中，都始終保持積極樂觀的生活態度。

（三）深化對作品的理解

每一個音樂作品背后都蘊含著作曲家獨特的思想感情，學生不僅要學會相應的演奏技巧，更要深入挖掘作品背后的故事，領會樂曲中的人物情感，這不僅對他們后續的學習和演奏大有好處，而且能夠陶冶情操，提高綜合素質。所以在上鋼琴課之前，教師要引導學生深入體會作品的內涵，最大限度地理解作品所蘊含的思想感情和人生哲理，讓學生能準確把握作品的脈絡，并融入自身情感，最終能夠用自己的方式熟練地進行演奏。在對作品有了更加深刻認識的同時，學生的自我道德修養和形象氣質也會有一個質的提升，這對于他們后續的演出和學習將大有裨益。

結語

總而言之，將鋼琴教育和德育教育進行有機結合是我國音樂教育的一種發展趨勢。二者相互融合，相互滲透，能夠很好地提升大學生的專業素質和綜合素質。各大高校要積極探索，深入研究，更新教學理念，創新教學模式，制定出符合當代鋼琴專業學生發展的教學策略，幫助他們全面發展。

參考文獻

[1]王萌萌.談高校鋼琴教育與德育教學的有機結合[J].通俗歌曲，2017：140.

[2]劉奕君.高校鋼琴教育與德育之間的融合策略研究[J].陜西教育（高教），2017（11）：76-78.

[3]白鶴.德育教育在中職學校鋼琴教學中的滲透[J].戲劇之家，2018，No.279（15）：202.

[4]凌珂.高校鋼琴教育與德育教學互動及融合探討[J].北方音樂，2017，37（22）：185-185.

[5]王煥紅.論高校鋼琴教育與德育教學的互動與融合[J].祖國，2017（03）：150-150.