幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略探析

張秀娟

摘要：在現代生活中幼兒園教育成為大家關注的重點，各種形式的幼兒教育方法也開始出現，豐富了幼兒園教育的內容，促進了幼兒園教育的高效發展。在幼兒園音樂活動中進行游戲化的教學，就是對幼兒教學方法的一次重要創新，充分結合了幼兒的個性特點，采用趣味性的游戲化方法，可以充分調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在愉快的氛圍中進行參與，學習各種音樂知識，促進幼兒對各種音樂課程知識的認識，提高幼兒的學習質量，實現對幼兒音樂素養的培養。本文首先對幼兒園音樂活動中游戲化教學的現狀問題進行簡單的討論，然后重點對幼兒園音樂活動中游戲化教學的策略進行深入探析，以供大家參考。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;游戲化;教學策略

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）36-0225-01

在幼兒園音樂活動中進行游戲化的改革，就是要通過這種互動式的教學方式，加強音樂教學的趣味性，教師與幼兒可以進行有效的互動溝通，讓幼兒可以有效理解各種音樂知識，提高幼兒的學習效率。實現音樂教學的理想目標。游戲化教學是現代教育中實施幼兒培養的重要方法，不僅可以有效提高教師教學的效果，還可以帶動幼兒的參與積極性，發揮幼兒音樂的素質和能力，促進幼兒的身心健康成長。

1.幼兒園音樂活動中游戲化教學的現狀問題

1.1 在幼兒音樂活動中游戲存在形式化。

在幼兒園教學中教師組織幼兒進行音樂活動，很多時候都會給活動貼上游戲的標簽，增加一些形式上的游戲元素，但是卻沒有進行實質上的游戲化，使得音樂活動中只有游戲的形式，而沒有相關的游戲規則，幼兒只能觀察，而不能有效參與進去，不利于調動幼兒的課堂積極性，反而影響了幼兒對音樂知識的深入學習。

1.2 有些教師只是為了游戲而開展活動。

在音樂活動中教師組織幼兒進行游戲，就是為了讓幼兒在游戲過程中學習音樂知識，提高幼兒的音樂素養。但是在目前的幼兒教育中部分教師就忽視了這一點，在音樂課程中一味的使用游戲進行教學，反而不重視對幼兒的音樂教育，使得幼兒雖然參與了各種游戲活動，但卻沒有獲得足夠的知識，影響了教學的質量。

1.3 教師對幼兒教育的觀念有些落后。

在如今的幼兒園教育中很多教師都存在這種觀念，認為幼兒園的教育就是為了今后的小學教育打基礎，因此一味的重視對幼兒的讀寫教育，讓幼兒進行大量的背誦或者練習，卻忽視了與偶爾的年齡和特點，使得幼兒在學習過程中只能進行對各種復雜難懂知識的學習記憶，這樣的方式很容易引起幼兒的抵觸心理，更是影響了音樂課程在游戲化教育的順利進行。

2.幼兒園音樂活動中游戲化教學的具體策略

2.1 豐富音樂活動內容，實現游戲化的教學。

在幼兒園的音樂活動中，單單依靠簡單的音樂知識傳授，不利于幼兒對知識的學習和理解，影響了幼兒教育的效果。因此需要豐富音樂活動的內容，實現游戲化的改革教學。教師可以根據幼兒的年齡特點進行活動設計，讓幼兒游戲內容更加符合幼兒的個性特點，從而有效引導幼兒進行對音樂知識的學習，實現對音樂活動的游戲化教學。

例如，在教導幼兒進行《獅王進行曲》的學習時，教師就可以利用幼兒喜歡聽故事的特點，填充大量的故事情節，通過個性鮮明的形象進行對幼兒的引導，鼓勵幼兒參與各種游戲活動，調動幼兒的課堂積極性，從而引導幼兒對音樂的學習。

2.2 重視游戲教學環節，實現游戲化的教學。

在幼兒園音樂活動中實施游戲化的教學方式，就是要根據幼兒活潑好動的特點，利用游戲對幼兒展開教育，最大程度的將游戲中的快樂和開心元素融入其中，從而形成一種獨特的音樂教學情景，讓幼兒可以在快樂的心情中進行對音樂的學習，因此，教師需要重視音樂活動中的游戲環節，設置各種游戲化的方式進行對幼兒的引導，提高幼兒對音樂的學習效率，實現對幼兒音樂教育質量的提高。

例如，以《小狗抬轎》為例，教師可以先在游戲環節中設置要求，讓幼兒自己根據教師的指導進行音樂的學習，如教師可以安排幼兒進行以說唱的方式進行朗讀，或者讓幼兒參與“小狗與老虎”的主線活動時，可以讓幼兒在聆聽音樂的同時玩老虎追小狗的游戲，這樣幼兒可以在玩鬧的過程中進行學習，使得教學活動更加有趣味性。

2.3 結合信息技術工具，實現游戲化的教學。

在幼兒園音樂活動中教師要實現游戲化的教學策略改革，就不能總是開展口頭教學，還可以利用信息技術的工具，對幼兒音樂學習的環境進行改變，充分激發幼兒的參與興趣，引導幼兒積極進行音樂的學習，實現游戲化的教學目標。比如，在《誰是小熊》的音樂學習中，教師可以利用多媒體視頻進行對幼兒的引導，通過游戲讓幼兒思考“怎樣才能搶到椅子？”這樣的情況下，就可以讓幼兒在音樂和屏幕的影響下進行歌曲的學習，提高幼兒學習音樂知識的興趣。

3.結論

綜上所述，在幼兒園音樂活動中的游戲化教學，需要教師加強對游戲活動的分析，充分結合幼兒的年齡特點，實施游戲與音樂活動的充分融合，形成游戲化的教學模式，促進音樂教學質量的提高。

參考文獻：

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