初中歷史教學中學習興趣的有效培養策略

杜永芝

摘 要：正確地了解與學習歷史這門學科是我們初中階段歷史教學的重要目標。針對歷史課的學習，不單單只是對基礎知識的掌握，更重要的是要激發學生的學習興趣與樹立正確的價值觀。讓學生擁有一個良好的心態，在興趣中去了解歷史，在快樂中去發掘歷史，去尋找歷史的魅力，從而讓學生真正的理解歷史。而在歷史教學中往往會出現一些問題，這些問題其實并不全在學生身上，與教師和家長也有很大的關系。本篇文章就初中歷史教學中怎樣有效地培養學生的學習興趣進行展開研究。

關鍵詞：初中;歷史教學;學習興趣;有效培養

在學生學習期間，如何讓學生有興趣的以及高效率地去學習歷史，跟我們多元化教學有直接的聯系，初中的學生知識儲備也不是很豐富，所以對外面的一些事物也都充滿著好奇，因此我們要激發學生的好奇心，讓學生自己有興趣的來學習，這樣學生不僅學習起來不會枯燥乏味，還會很大地提高學習的效率。所以，教師要多用一些生活中的事物，激發學生的興趣，讓學生更好地去學習歷史，了解歷史。怎樣培養學生興趣從而讓學生更好的學習歷史，本文從以下兩個方面進行探討：

一、初中歷史教學中學習興趣的有效培養問題

我們可以用分享故事的形式來切入。因為講故事比較形象、生動，不枯燥乏味，能夠讓學生們更加輕松的投入到情景當中，這樣激起學生們的好奇心，學生們就會自發、主動地去探索歷史。比如，在學習《秦王掃六合》這一課，老師就可以給學生們分享一下秦始皇統一六國的事情，讓學生們有身臨其境的感覺，從而來學習歷史。

我們還可以用詩詞歌賦的形式來切入。比如，在我國的每個時期，都會有代表時代特點的文學作品流傳至今，從這些作品中，我們能夠對當時歷史的面貌有一定的認知，非常具有探討價值。舉個例子來說，學生們在學習唐朝歷史這一課時，可以把《賣炭翁》這一詩詞當作切入點，讓學生們對那個時代的背景有一個充分了解，從而引發學生的求知欲望。

激發學生們的求知欲望是我們教學中培養學生學習興趣的關鍵。學生沒有興趣學習與我們教師和家長也好很大的關聯。比如教學中，學生們積極地去觀察，付出了努力，闡述自己的想法，但是老師卻把這一環節給忽略了，嚴重打擊了學生學習的積極性。學生面對失敗從而一點一點地失去了研究的興趣，一點一點地就沒有了求知的欲望。如果老師不及時了解學生，體會學生的感受，單單按照教學方案給學生解答，并不能完全解決學生提出的問題，久而久之，對學生的打擊是巨大的。教書育人，不單單是指教書本的知識，更要能夠從多方面地帶學生去了解，運用多元化的教學模式才能夠培養學生的學習興趣，才能夠讓學生積極主動地去學習歷史;在家里，做家長的也有疏忽的地方。想要學生全面發展，一定要做到家校不分離，老師固然重要，但家長也非常重要，我們都知道家長是學生的第一任老師，你的一言一行，一舉一動都對學生有著潛濡默化的影響。所以，我們作為父母，一定要給學生做個好榜樣。不能使用放養式教育，對學生不理不問，想怎樣就怎樣。我們應該多激勵孩子，讓孩子有自己的想法，自己的品格，增強孩子的信心和愛好，培養孩子的興趣才能讓孩子更好地去成長。

二、建利良好的師生關系

對于歷史這門學科的學習，興趣在學習中是非常關鍵的。興趣能夠讓學生自發地去學習，還能夠讓學生養成獨立思考的習慣。久而久之，學生把興趣當成學習的著力點，主動的去學習，去吸收歷史知識，從而才能達到更好的教學效果。良好的師生關系對教師教課以及學生的學習起著至關重要的作用。以往的教學方式是把教師的尊嚴放在了第一位，學生對老師有著膽怯的心理，特別害怕老師，有問題不敢與老師直接溝通，打消了學生學習的興趣以及好奇心，這些都嚴重的影響了學生學習的積極性，因此，在新的教學模式中，老師要做到尊重學生，愛護學生，保護學生的隱私等等，做到課上是師生，課下是朋友的關系。從而讓學生放松對老師的戒備;老師也要多與學生交流，指導學生，激勵學生，讓學生向更好的方面去發展自己，去提升自己。

三、不斷的提高自身的能力與素質。

作為一名歷史教學老師，不但要有廣泛的的歷史知識，更要有耐心、寬容、認真，負責等各個方面的素質。所以，老師一定要重視自己專業素質的培養，用自己獨特的教學方式去吸引學生，鼓勵學生，從而得到學生的認可。學生發自內心的認可老師，對學生學習的效果也是非常重要的。舉個例子來說，學校有兩名教師，從教學水平，教師資歷等等方面都很相同，但他們的教學成績卻大相徑庭。經過調查發現，重要原因之一就是，學生非常喜歡教學成績好的這位老師。這名老師不僅關愛學生，還會積極與學生交流，得到了學生們的一致認可與信任。學生們非常愿意上這位老師的課，顯然這位老師的教學成績也是很高的。所以培養學生的學習興趣跟老師的專業素質也是分不開的。

結束語：

之所以歷史這門學科在初中教學時期開設，一方面是能夠讓學生們了解一定的歷史知識，為之后的學習打下夯實的基礎，在教學中培養學生的學習興趣，獨立思考的能力，對學習歷史這門學科是非常重要的。另一方面還有助于培養學生正確的價值觀、人生觀以及世界觀。所以，在歷史這門學科教學的過程中，老師如果想要把這節課講得生動活潑，給學生們留下深刻的印象，就要在教學方法上多多改進，不能只按部就班地只講教案上的內容，那樣枯燥乏味的課程學生們根本不能完全吸收。所以改變教學模式，培養學生的學習興趣，建立和諧的師生關系，調動學生對歷史這門學科的學習興趣，從而讓學生能夠更好地了解歷史、積極主動的去學習歷史這門學科。

參考文獻：

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