043淺談從興趣到能力最終成習慣的作文教學之路

摘? ?要：作文教學是語文教學的重要組成部分。作文教學的關鍵在于教師的引導和鼓勵，作文教學應著力從激發學生的寫作興趣、注重學生寫作能力的培養和使學生養成良好的寫作習慣等方面進行。本文從激發學生的興趣著手，分析了如何提升學生的寫作能力，旨在幫助學生養成良好的寫作習慣，為相關工作者提供參考。

關鍵詞：激發興趣;培養能力;寫作習慣;語文教學

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）25-0043-02

引? ? 言

作文教學是語文教學的重要組成部分。《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：作文是衡量學生認識能力的重要尺度，也是檢查語文教師技能和教學效果的標尺。目前，大多數學生對作文的興趣較弱，甚至對作文感到恐懼，學生作文也存在各種問題，如選材陳舊，內容、情節過于簡單、平直，主題不夠明確等[1]。為了有效地提高學生說話、寫話和作文能力，筆者在作文教學中側重從激發學生的寫作興趣、培養學生能力和養成良好的寫作習慣等方面開展教學。

一、激發寫作興趣

第一，加強對學困生的輔導。教師可在課前專門布置預習題，課堂上有意識地要求學困生回答問題（確保問題難度能夠讓學生回答）。這會在一定程度上激發他們的作文興趣。課堂指導結束后，教師應詢問學困生在學習中的困難，并進行反復指導。教師可以選擇與學生實際水平和該次作文訓練要求相符合的典型范文讓學生學習，并就學生寫作中存在難點進行重點講解。……