激勵教育在小學語文教學中的有效應用

江蘇省蘇州工業園區景城學校 樊淡如

小學是知識學習的初級階段，所以要多激勵才能調動起學生參與積極性，建立起學習自信心。教師要抓住他們的身心特點，采用多種方式激勵，不斷實現自我突破，對實際情況進行全面分析，制定出一套完善的教學方案，有助于促進學生身心健康的成長。

一、激勵教育在小學語文教學中應用的重要意義

在傳統課堂上，語文教學主要以理論灌輸為主，導致學生積極性不高，根本沒有心思去學習，甚至產生厭倦的情緒。為了有效改善這種情況，要意識到激勵的重要性，尊重學生主體地位，讓他們得到充分認可的肯定，感受到成功喜悅感，激發出奮勇向前的決心，相信自己會做得更好。從學生角度來看，內心都是希望得到教師表揚的，所以要發現他們身上的優點，在鼓勵中不斷進步，挖掘出巨大的潛能。當學生犯錯的時候，不能只是一味地批評，要采用激勵教育方式，講清楚其中的道理，有助于學生接受，對錯誤形成正確認識，及時彌補自身的不足之處，提高學習熱情。在具體應用的時候要注意方式方法，結合學生實際情況，能夠達到事半功倍的效果。

二、激勵教育在小學語文教學中的應用措施

1.語言激勵

這是最常見的一種激勵方式，運用語言來夸獎學生，效果非常好。例如在課堂上進行提問，對于表現好的學生要及時肯定，說“回答得真好”“回答正確”等，學生注意力會更加集中，快速進入學習狀態。……