“少教多學”的踐行之路

新疆奎屯市第七小學 朱 奎

“少教多學”的教學理念，就是嘗試將傳統的以“教師為主體”的“多教”轉換為“以學生為主體”的“多學”，目的是要激發學生對學習的興趣，提供更具彈性的發揮空間，并強化學生的自學能力，從而培養學生積極主動的學習精神。在我們的語文課堂上怎樣落實“少教多學”的教學思想呢？下面談談我的“少教多學”踐行之路。

一、培養學生的學習興趣，使學生喜歡學語文是實現少教多學的前提

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如果學生對你的語文課不感興趣，甚至是厭惡，他怎么可能去主動學習呢？“多學”更是無從談起。培養學生學習興趣的方法多種多樣，我只簡單說兩種：

1.良好的課堂氛圍能激發學生的學習興趣和欲望

巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創設良好的精神心理氣氛，有著重要的作用。有了這種良好的氣氛，學生的學習活動可以進行得特別富有成效，可以發揮他們的學習可能性的最高水平?！苯處熀吞@的語氣、親切的笑容、鼓勵的話語，有利于建立融洽的學習氛圍。只有先讓學生在和諧融洽的氛圍中“親其師”，然后才可能“信其道”。

2.在語文學習和學生的生活之間搭建一座橋梁

學習語文，小到理解一個詞語，大到體會一種情感、領悟一種思想，這些都可以和學生的生活聯系起來。學生感受到語文在自己的生活中無處不在，自己在學習語文時又能常?？匆娮约荷畹纳碛皶r，他們就會明白語文與自己的生活密不可分，逐漸熱愛語文學習?！?br>