利用信息技術，精彩幼兒課堂

福建省永春縣世哲幼兒園 蔡巧明

隨著網絡的普及，信息技術已經多角度、全方位地影響了我們的學習和生活，引領我們進入信息化時代，進而幫助我們實現高質量、有創新性的幼兒教育。幼兒教育是學校教育的重要組成部分，網絡資源的豐富性、即時性和共享性，為幼兒教育發展帶來了新活力。

一、運用信息技術，激發幼兒學習興趣

多媒體課件具備色彩鮮艷、新穎多變、直觀形象、動靜結合的特點，教學中，教師把教育內容繪制成色彩鮮艷的影片，并錄制成配樂錄音，這種目有所見、耳有所聞的方法能喚起幼兒高漲的學習興趣。例如兒歌《美麗的大海》，為了讓幼兒領略“大海是一個奇妙的世間”，激發他們對大海的好奇、神往之情，也便于熟悉、記憶兒歌，一開始便向他們展示了美麗的大海。那藍藍的海水，海鷗在飛，海浪在沙灘上“跑”，小飛魚飛得高高的，鯨魚在噴水，星星魚在一閃一閃，海葵花正在開放……再加上好聽的音樂、悅耳的朗誦，這一切儼然把孩子們帶入了那美麗無比的大海之中，孩子們的注意力一下子被吸引了。多媒體技術呈現出色彩艷麗、形象生動的畫面，富有情趣的解說、悅耳動聽的音樂等，這些都能引起幼兒的興趣，進而形成一種積極的學習情緒。這種學習情緒帶來的有意注意的穩定性更增加了幼兒學習的投入程度，使幼兒視、聽、腦得到充分調動，幼兒愛聽、想說、樂思，有效地獲得了學習上的成功。

二、充分利用信息技術，提高學生的語言表達能力

信息技術較于其他工具具有不可代替的優點。信息技術在提高語言活動方面能夠有效激發學生的學習興趣，能夠為教師講的故事以及教學兒歌插入生動形象的動畫以及優美的聲音，讓孩子們有身臨其境的感覺，容易引起孩子們的情感共鳴，培養學生良好的表達能力。另外，在語言教學中利用信息技術教學還可以觸發孩子們內心深處的情感，激發孩子們的語言表達積極性，營造良好的課堂氣氛，提高教師教學的有效性。與此同時，還能夠激發孩子們的想象力，培養學生的語言運用能力，激發學生的創新能力。比如說在教學《秋天的雨》這篇文章時，由于散文比較枯燥乏味，孩子們的理解能力也不高。那么教師在教學中利用多媒體教學可以把靜態以及平面的畫面轉換成生動形象的情境，同時還為學生播放優美的背景音樂《秋日的私語》，畫面展示的是雨水滴滴答答地在天空飄落，秋天悄悄來臨，美麗的菊花悄悄盛開，路旁銀杏已經泛黃，楓葉早已變紅，果子也成熟了，糖炒栗子散發著誘人的香氣，落葉慢慢從樹上飄落，人們都在忙著采摘果子，到處是秋天的氣息……在這樣的情境下，幼兒的注意力更加集中，學習興趣也更加濃厚，同時還會積極主動地與同學交流所看到的是怎樣的春天。

三、運用信息持技術進行直觀演示，難點不難

采用多媒體技術輔助教學，以期達到知識的遷移。通過各種生活案例，教師先讓孩子了解動物的再生能力，再利用多媒體技術突破時空限制的特點，真實地展示了動物們的再生本領，突破了教學的重點、難點，豐富了幼兒的常識知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒主動學習、探究世界的愿望的達成。

四、信息技術能培養幼兒的探索意識與能力

信息技術利用其自身的優勢把一些科學現象融入幼兒的生活中去，把要認識的對象由抽象變為具體，把原來較為生疏、難以理解的教學內容變為圖文并茂、生動形象的具體事物，從而使幼兒得到較多的感性知識。如大班數學活動“5 的組成”，原本只用枯燥的數字和圖片讓幼兒擺放，而利用多媒體課件將小動物們制作成動畫：早晨，雞媽媽帶著寶寶們到草地上玩耍，看它們排著隊走了過來，一共來了幾只雞？幾只大的，幾只小的？幾只黃的，幾只花的？猜猜看它們準備做什么？幾只小雞捉蟲？幾只在奔跑？這些選材貼近幼兒的生活，形象生動的動畫始終貫穿其中，幼兒的注意力很自然地跟著動畫走，達到了事半功倍的效果。

總之，在幼兒園教學中，現代信息技術有其特有的魅力，吸引孩子的目光，激活孩子的思維，帶領孩子縱觀歷史，預覽未來，放眼世界；解除家長的憂慮，更新家長的觀念，方便家長與幼兒園、與幼兒教師進行了解與溝通。所以，現代信息技術在幼兒園中的作用日益明顯。相信在現代信息技術的幫助下，孩子們的情感表達將可以更正確，有更深入的發展。