如何培養學生自主學習數學的能力

關秋影

【摘 要】現在是知識爆炸的時代。教師要不斷學習，不斷更新知識，這樣才能跟上時代發展的步伐，否則便會被歷史的發展淘汰。不僅如此，教師還肩負著培養學生自主學習的重任，只有學生學會了自主學習，自覺地尋求知識，才能適應時代的發展變化。素質教育強調培養學生的各種綜合能力，旨在使其更好地跟上時代發展的步伐。因此，培養學生的自學能力已成為所有教師的目標。對此，我們要改變教學觀念，改變師生關系，要以調動學生的學習積極性為宗旨，讓他們自覺學習知識、主動提高能力。

【關鍵詞】高中數學;自主學習;培養策略

隨著社會的飛速發展，人類已進入了信息時代，知識不斷更新，出現了知識爆炸的時代。這就要求我們不斷學習，不斷更新自身知識儲備，跟上時代發展的步伐。不僅如此，教師還肩負著培養學生自主學習的重任，只有學生學會了自主學習，自覺地尋求知識，才能適應時代的發展變化。下面，筆者結合自己多年的教學實踐，談談對這一方面的嘗試。

一、培養學生的學習興趣

都說興趣是最好的老師，由此可見，無論想做什么事情都要從興趣開始，若是沒有興趣，什么都是學不好的，學生學習更是如此。學習是一項艱苦的腦力勞動，長期堅持下去很難，必須要有堅強的毅力，特別是數學學習，很多學生深感數學異常枯燥乏味。所以，我們必須從培養學生的學習興趣開始，讓他們對數學產生興趣，使他們自主學習，進而形成自學能力。教師可在教學中精心設計激趣導語，講述數學故事，利用游戲講課，使用多媒體輔助教學等，以激發學生的學習數學興趣。此外，教師也要提高自身的講課水平，使自己的語言、教態、儀表等都能引起學生的注意，教師講課若詼諧幽默，則能更好地吸引學生學習，可促進學生自主學習了。

二、倡導合作學習

高中生已經具備了一定的學習能力，在自學方面也是很有優勢的。為了更好地提升他們的自學能力，教師可在教學中采取合作學習的模式，讓他們通過團隊學習更好地提升自身能力。教學時，教師可高根據教材內容設計一些問題，讓學生在組內進行討論解答。小組合作交流是一種能夠促使學生積極參與教學的方式，此方式能減少學生的顧慮，他們能在組內大膽探討，積極主動地思考、發言，有利于學生間的友好溝通、交流，不僅能促進學生自主學習的提升，還能培養他們的團隊意識。教師在分組時一定要根據學生的基礎，高低搭配，這樣能使成績好的學生帶動成績差的學生，這樣可促進差生的進步。實踐證明，通過小組合作學習，極學生的表達能力和溝通能力都大大提高，自學能力也得到了充分培養，教學氣氛也隨之高漲，教學效率更是得以提高。

三、改進作業的方式

教師在布置作業時要摒棄傳統的一刀切模式，應根據學生間的差異，布置不同層次的作業，這樣就不會出現成績好的學生吃不飽，成績差的學生做不了的現象。此外，教師還可以讓學生之間互相布置作業，讓學生自己出題，互相交換試題，并互相改正，教師最后進行總結歸納，這樣能更好地體現學生的實際情況。彼此交換解答、討論，互相提高，共同進步。

總之，高中數學教師要充分利用數學這一學科引導學生進行自主學習，使他們學會自學的方法，走出一條自學成才的成功之路。為此，我們要深入研究學生，使他們成為學習的主人，發揮他們的課堂主體地位，充分調動學生的學習積極性，在數學課堂上為學生提供自主學習的機會，充分發揮學生的數學學習積極性，激發他們的探索精神。

（吉林省前郭縣第五中學）