電腦繪畫在小學美術教學中的有效運用分析

魏國寧

【摘 要】小學美術課程在新時代受到高度評價，取得了前所未有的進步。電腦繪畫教學已成為一種新的發展趨勢，成為新時代小學美術課程的重要組成部分。隨著課程改革的深入，電腦繪畫教學中出現了許多新的概念和教學方法，在小學美術教學中取得了一些成功。

【關鍵詞】電腦繪畫;小學美術教學;運用分析

電腦繪畫是信息技術和教育在新時代緊密結合的具體表現。在實踐中受到學生和教師的歡迎。在過去的繪畫課上，一些學生在學習上是被動的，沒有主動性。隨著新設備的引入，整個教室的學習氛圍都得到了極大的改善，小學美術的教育也得到了良性發展。

一、電腦繪畫教學發展現狀

電腦繪畫教學在新時代受到高度重視，但它的應用和推廣也面臨著一些挑戰。筆者結合現階段的教學實際，分析小學美術課上電腦繪畫教學現狀。

（一）電腦繪畫教學取得了較大成就

在新時代，全面的社會經濟發展對電腦繪畫教學產生了積極影響。在電腦繪畫教學新時代，iPad等設備也進入了教室，在提高教學質量方面發揮了積極作用。例如，通過計算機的優勢，學生可以看到更多培訓資源，進而發展不同思維的能力。簡而言之，小學美術課上的電腦繪畫教學總體上取得了巨大成功。

（二）電腦繪畫教學的發展仍存在一些阻礙

雖然電腦繪畫教學在實踐中取得了巨大成功，但仍存在一些問題。在研究和分析之后，筆者認為，問題主要存在于以下方面。

首先，該技術受傳動教學方式的干擾。在新時代小學美術教學的發展過程中，一些學校仍高度重視所謂的“主流課程”，很少關注藝術教學，甚至一些學校并未開設藝術課程，這便導致電腦繪畫教學不能完全得以推廣和發展，影響了小學的藝術教學改革，限制了學生的整體發展。

其次，基本設備沒有及時更新。學習電腦繪畫需要至少使用一臺電腦來學習和實踐。然而，筆者發現，有些學校缺乏完善的基礎設施，也沒有更新學習電腦繪畫所必需的基礎設施，這會導致電腦繪畫課程無法得到及時的推廣和發展，致使電腦繪畫教學模式受到了一定程度的制約。

再次，教師的綜合素質不符合實踐需要。電腦繪畫教學的發展對教師提出了新的要求，但筆者認為，一些教師的綜合素質無法滿足教學的需要，他們不理解新時代的新思想和教學方法，導致教學效率低下。

二、小學美術教學過程中的電腦繪畫應用

（一）電腦繪畫軟件的選擇要合理

電腦繪畫教學與傳統繪畫教學最大的區別在于計算機上有大量的繪圖軟件，如Windows的畫圖、精靈畫筆、專業的圖像處理Photoshop。在這么多軟件之中，金山畫王是一款非常不錯的軟件。它在視覺界面和繪畫水平上都有很大的優勢，更符合當今小學美術教學的需要。在教學過程中，教師一定要遵循由易到難的原則。例如，在開始時，可以選擇Windows繪圖，然后選擇難度稍大的金山畫王。在這個過程中，教師不僅要有豐富的教學經驗，還要有先進的計算機繪圖技術，并將信息技術與自己的教學經驗結合起來，創設輕松和諧的教學氛圍。在教學過程中，藝術教師必須認識到電腦繪畫對藝術教學的重要性，使學生能夠通過電腦繪畫的學習提高自己的藝術技能，創造出優秀的藝術作品。此外，對于提升學生的繪畫水平來講，電腦繪圖的作用是巨大的，因為電腦繪圖對圖片的比例、背景、色彩方面都有非常苛刻要求。通過在電腦上學習繪畫，在提高學生繪畫技能的同時，也可以大大提高教師的藝術教學效果。

（二）結合傳統繪畫，加強電腦繪畫教學

電腦繪畫不同于紙質繪畫。電腦繪畫有其獨特的顏色和構圖方法。教師在教學中可以通過獨特的信息技術吸引學生的注意力。

首先，教師必須要為學生講解傳統繪畫中的藝術理論基礎，比如什么是構圖，選擇什么顏色等。通過理論基礎教學，可提高學生的電腦繪畫技能，能使他們真正融入電腦繪畫的學習中。

其次，教師必須向學生傳授基本的計算機技能，如各種畫圖工具等。在理論教育的同時，還必須加強學生的計算機學習，促進學生的電腦繪畫技能，提高學生的學習效果。在加強基礎教育的同時，教師必須盡可能多地教會學生使用每一種繪畫工具。學生有一定的繪畫經驗，使用電腦繪圖工具會增加學生學習的樂趣。讓學生學會使用所有繪畫工具旨在提高學生的電腦繪畫水平。

三、結束語

總之，電腦繪畫在小學美術教育中起重要作用。在學習電腦繪畫的過程中，我們必須從學生的真實情況出發，根據學生的能力，精心制定教學策略，發展他們的藝術能力，助力他們的全面成長。

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（青海省電化教育館）