培養學生學習興趣，提高語文教學水平

江蘇師范大學附屬實驗學校 宋宗偉

語文知識略顯枯燥，教學方法落后，是學生注意力不集中、興趣不濃厚的主要原因。興趣是最好的教師，作為小學語文教師，應當在語文教學課堂上調動、維持和培養學生學習語文的興趣，持續地調動學生學習積極性，幫助學生更好地進行語文學習，從而提升語文教學效果。

一、氛圍營造，課堂導入調動興趣

培養小學生對于小學語文的學習興趣，首要的是在課堂開始之初，運用靈活多變而又科學有效方法營造學習氛圍。良好的開端是成功的一半，將課堂導入作為突破點，既能夠在學生學習開始時便抓住學生的好奇心和探究欲，也能夠調動課堂氛圍，幫助教師展開課堂，也調動學生的學習興趣。

營造良好的學習氛圍，教師可以利用多媒體等教學手段，借用音視頻播放或是幻燈片展示的方式，將語文課堂中要講授的內容直觀地展現給學生，讓學生在感性認知中激發學習興趣，進入學習狀態。譬如，教學《荷葉圓圓》時，教師可以在課堂開始時播放一段以荷葉為中心，包括蜻蜓、青蛙、金魚在內的荷塘景色的短視頻，視頻的播放吸引了學生的眼球，調動了學生的學習積極性，引發了學生的興趣。隨后，教師便繼續引導：“同學們剛剛看到的荷塘景色好不好看呢？今天我們要學習的課文，就用了十分優美的語言描繪了這美麗的荷塘，我們一起來看一看、讀一讀，好不好？”學生們受到了吸引，積極主動地參與到了課文的教學中來。

其次，創設情境，故事、笑話等也是有效的方法。教師可以通過講述一個小故事，說出一個內涵豐富的小笑話，使用各種小道具等方式進行課堂導入，讓學生在娛樂的心態下開始學習，學生的學習興趣自然會高漲。如教學《黃山奇石》時，可以事先準備一塊形狀有趣的小石塊，在課堂開始之初，向學生展示石塊，引導學生對石塊展開想象，有的學生說“像只小兔子”，也有的學生說“更像小鴨子”，筆者這時就繼續引導學生：“我們中國的黃山，就以這種形狀有趣的大石頭聞名中外，大家想不想領略一番呢？”學生的注意力隨即被轉移到了課堂學習之中，氛圍火熱，小石塊的運用以及獨特的導入方式，為語文課堂增趣加味，增值提效。

二、巧妙提問，課堂開展維持興趣

在小學語文教學的課堂中，如何在45 分鐘內維持住小學生的學習興趣，也是一個關鍵性的問題，這就需要教師采用一些教學方法來不斷吸引學生的注意力。教師在授課過程中要不斷巧妙地向學生進行提問，以問題的思考和探討，促進學生積極主動參與，讓學生在課堂教學活動展開過程中不斷激發興趣、維持興趣。

巧妙地向學生拋出問題，目的是敦促學生進行思考，且利用了小學生好奇心強、探究欲重的天性，因而能夠較好地集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。教學過程中，提問應當是教師經過精心設計的，層次上應當循序漸進，難度上應當適當，同時還要注意問題和提問方式的趣味性。例如，教學《坐井觀天》時，對于教材中的問題“小鳥和青蛙在爭論什么？它們的說法為什么不一樣？”進行了一定的補充和延伸。在帶領學生熟悉課文之后，教師拋出了第一個問題：“小鳥和青蛙在爭論什么？它們誰對誰錯？”學生們都能夠從課文中找到答案：“它們在爭論天到底是大得‘無邊無際’，還是‘不過井口那么大’。”“小鳥說得對，青蛙說錯了。”這時，筆者就提出了第二個問題：“為什么青蛙會說錯呢？”學生們也能夠很快地回答出：“因為青蛙沒走出過井。”最后，筆者問出了最后一個問題：“那我們該怎么做，才能在平時的生活中不像青蛙這樣‘坐井觀天’呢？課文中有沒有告訴我們答案呢？”學生思索討論后，便得出了回答：“我們要‘跳出井口’，也就是要多探索、多觀察。”

有效的問題設計不僅激活課堂，也激活學生的思維，引發學生的注意，通過問題的探討，不斷促使學生快樂學習、主動參與，提高課堂參與度。

三、活動教學，課堂娛樂吸引興趣

除了在課堂導入時營造氛圍，在課堂開展中巧妙提問之外，還應通過輕松、娛樂的活動教學，實現以玩帶學，以玩促學的“寓教于樂”的目的，讓學生在課堂娛樂中不斷學習，不斷增強對于語文學習的興趣。

小學學生天性未斂，比較好玩，因此教師可以帶領學生做一些有趣的游戲，在玩中學、學中玩。比如，《坐井觀天》一課的教學時，請學生分別扮演小鳥和青蛙，在表演完課文內容之后，請學生自行想象之后的故事：有的學生扮演青蛙跳出井口之后夸張地倒在地上，“哀嚎”“我錯了、我錯了”；有的學生扮演青蛙跳出井口之后反過來作怒踹井口狀，將責任轉移；還有的學生扮演青蛙固守己見，反而邀請小鳥住在井里……學生在“嬉笑”“怒罵”之間，不知不覺已經上演了人生百態，不僅對課文有了更深的理解，還對語文寫人敘事明理的重要作用有了一定的認識。

此外，小學生動手能力比較強，教師也可以適當地利用這一點，請學生在課前、課后進行實踐活動，在實踐中學習語文，也是一種可取的方法。

總之，教師應當在教學實踐中充分認識到興趣培養對于小學生在語文學習上的重要性，應當在具體教學中不斷嘗試科學有效的教學方法培養學生的興趣，注重多措并舉，營建趣味、愉悅的課堂氛圍，幫助學生們愛上語文、學好語文、用好語文，在未來的人生道路上能夠與語文作伴，不斷成長。