談小學語文教學中口語交際能力培養的實效策略

閆惠敏

摘 要隨著新課改的推出，社會越來越重視學校的教育工作，在新課改中要求了教師要在進行教育的時候，一定要以提升學生的綜合能力為目標。因此，語文作為培養學生語言能力的學科，語文教師一定要在語文教學中重點培養學生的口語能力。語文教師要結合自身的經驗，來制定出有效地策略來提升學生的口語交際能力。

關鍵詞小學語文;口語交際能力;培養;策略

中圖分類號：C961，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0151-01

學生不管是在學校中還是生活中都一定要具備口語交際的能力。小學階段的學習，是培養學生語言能力的第一階段，而且也是培養學生口語交際能力主要階段。所以，在進行小學語文教學的時候，語文教師一定要將培養學生的口語交際能力作為教學的首要目標。本篇文章根據對小學語文教學中如何培養學生的口語交際能力進行研究。

一、利用插圖提升學生的口語交際能力

在小學的語文課本當中有著很多的插圖。雖然課本中的圖片是靜態的，但是這些圖片都非常的形象生動，而且還有很多的涵義，這樣的圖片可以激發學生的語文思維，讓學生有表達的欲望。所以，在進行語文教學的時候，語文教師一定要借助這些圖片來進行教學，將靜轉變為動，讓學生經過課本中的圖來進行口語練習。經過這樣的教學方式，可以提升學生的口語交際能力，教師也要與學生為中心進行語文教學。

例如，在進行教學《和我們一樣享受春天》的時候，這一篇課文中的背景使用了一些春天孩子玩耍的圖片，語文教師要借助這個圖片來讓學生們進行口語練習。學生在對課文閱讀完成之后，教師可以根據圖片來對學生進行提問，同學們可以怎么享受春天、春天都可以做些什么活動等等。借助課文背景的圖片，可以讓學生們根據課文和圖片來回答教師的問題。經過這樣的教學方式，不但可以讓學生對這篇文章有深刻的印象，還可以培養學生的口語交際能力。

二、利用網絡來提升學生的口語交際能力

隨著網絡信息技術的迅速發展，網絡技術也已經融入到了學校的教學當中，網絡中有著很多的教學資料，這些資料都可以被教師所使用的，融合到課堂教學當中。在進行語文教學的時候，教師可以借助網絡中的資料，給學生建立一個學習情境，讓學生在教學情境當中來進行口語練習，這樣可以有效地培養小學生的口語交際能力，也讓語文課堂的教學更有效率。

例如，在進行教學《桂林山水》的時候，語文教師可以借助多媒體技術，在網絡中尋找一些有關桂林山水的短片和圖片，然后根據這些內容來讓學生進行口語交流，交流的內容要讓學生圍繞著桂林山水的景色來進行。經過這樣的教學方式可以提高學生的口語交流能力，還能讓學生深刻的了解桂林山水，并且激發了學生的審美能力。語文教師使用網絡中的教學資料來給學生建立一個學習情境，可以將學生的注意力全部吸引到學習當中，激發學生的語文思維。除此之外，經過這樣的方式，可以讓學生根據一些生活實際，在這樣的環境當中理解課文作者寫作時的情感，提升學生對語文學習的興趣，愿意主動去練習口語能力。

三、模擬生活提升學生的口語交際能力

小學階段的學生因為他們的年齡比較小，所以有非常強的好奇心，對于一些新鮮的事物，他們就會對此產生好奇，想要去了解。所以，在進行語文教學的時候，語文教師要結合將要教學的內容，來模擬一個學生生活中常見的環境，讓學生在學習的時候會出現身入其境的感覺，經過模擬生活的方式來鍛煉學生的口語交際能力。

例如，在進行教學《貓》的時候，語文教師可以在課前準備幾張不同的貓咪圖片，在進行教學的時候將圖片拿出來向同學們進行介紹，介紹完成后，教師要讓學生結合貓咪來進行對話練習。在模擬生活情境當中，借助可愛的貓咪圖片，來讓學生對課文產生閱讀的興趣，并且進行正確的對話學習，教師還可以將學生分成小組，一組一張圖片讓學生們在組內相互進行交流練習，這樣的教學方式可以有效地培養學生的口語交流能力。

四、進行課外活動提升學生的口語交際能力

在小學語文教學當中，教師開展一些有關教學內容的課外活動，對于培養小學生的口語交流能力是很有效地。只要在生活的環境當中來鍛煉學生的口語能力，才能提升小學生的口語交流能力。所以，語文教師一定要在教學中舉行各種有趣的課外學習活動，讓學生親自進入到社會環境當中，在生活中與人們進行口語交流。

例如，在教學結束后，語文教師可以給學生布置一個有關口語交流活動的作業，讓家長帶著學生去商場中進行購物，在購物中進行口語交流。然后在下一節課的時候要在課堂中進行模擬，讓學生兩人為一組進行表演，一個學生扮演收銀員，一個扮演顧客，然后在結賬的時候進行口語對話，然后剩下的學生對他們的表演和對話進行評價。

總的來說，在進行語文教學的時候，最主要的教學任務就是培養學生的口語交流能力。語文教師在進行教學的時候一定要重視這個任務，對學生的口語能力進行鍛煉。語文教師要根據學生的學習情況和特點，選擇出合適的教學方法來訓練學生的口語能力，這樣才可以有效地提升學生的口語交際能力，保證學生在以后可以更好的進行學習。

參考文獻：

[1]馬曉紅.淺談小學語文教學中口語交際能力培養的策略[J].學周刊，2018（7）.