省考視域下文言文學習興趣調動研究

陳秋英

摘 要：福建省中考語文進行全省統考，文言文作為中考必不可少的一部分，逐步凸顯它的重要性。只有調動學生文言文學習興趣，才能激發學生學習熱情，提高學生學習的積極性和主動性，提高文言文教學效率和教學質量。教師需要在教學實踐中，借助課前、課中、課后充分調動學生學習文言文的興趣，促使學生積極主動地學習文言文，讓文言文課堂教學充分“動”起來。

關鍵詞：省考;文言文;學習興趣;語文教學;教學效率;教學質量

中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0051-02

隨著新的高考制度改革，2017年福建省中考語文也進行全省統考，文言文作為中考必不可少的一部分，逐步凸顯它的重要性。曾在報紙上看到一則對初中生學習興趣的報道，報道說，目前初中生最不感興趣的科目是語文，而語文中最不感興趣的是文言文。且不論這個調查的科學性，單就學生興趣最低這一點就值得深思。身為語文教師的我們應該為此做些什么呢？筆者認為，最重要的是要調動學生的興趣，激發他們學習文言文的熱情，以此為抓手展開教學。雖然廣大語文教師一直對此進行研究，但是想要使學生的學習得到全面改觀，讓他們對文言文保持濃厚的學習興趣，還需要進行大量的工作，任重而道遠。

愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師。那么，何為“興趣”呢？現代心理學告訴我們，興趣是人的認識需要的情緒表現。它是在過去知識經驗、尤其在愉快體驗積累的基礎上形成的使人樂于積極而持久地去接觸、認識某一類新事物的一種意識傾向?！?br>