找準習作點強化語文寫作訓練的研究

陳秀梅

摘 要：寫作的本質是學生內在精神和獨特感受的有效體現，也是其創造力和生命力的外化，更是學生寫自得之見，抒發真情實感，顯自在之趣的過程。在作文教學中，教師應在創新教學方法的基礎上，找準習作訓練的點，并進行有效指導，提高學生寫作水平，逐漸引導學生寫出文道俱佳的習作。文章主要從詞、段、篇等幾個習作點入手，對找準習作點強化語文寫作訓練進行研究。

關鍵詞：寫作訓練;習作點;找準;語文教學;真情實感;寫作水平

中圖分類號：G623.24文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0072-02

一位體育教師曾說過，教會學生游泳，首先要推他們入水，讓他們在水中撲騰，在水中逐漸掌握水性。游泳教練能做的就是在學生下水前，教給他們有用的基本動作要領以及一些注意事項，密切關注他們在水中撲騰時的情況，必要時伸出手拉一把。

作文是提高學生綜合能力的訓練，學生需要掌握謀篇布局的技巧，學會遣詞造句本領，具備一定的基本功。作文教學，如同游泳教練教學生游泳一樣，要在“關鍵點”處下水。教師在關鍵點處做“下水”的示范，并在關鍵點處對學生進行訓練，這樣，學生的寫作水平才能得到不斷提高。

一、在標點符號和句式上進行指導

習作的關鍵點，也是寫作必不可少的基礎，主要包括標點符號、詞句等。提高學生的寫作能力，應從這些關鍵點進行指導，并有效訓練。

1.標點符號的指導和訓練

在寫作教學中，教師常常會從立意、謀篇、修辭等方面對學生進行指導和訓練，而忽視對標點符號的指導，忽視標點符號的重要作用，這種做法是不可取的。……