路琪 楊華
摘 要:班主任在班級管理中,應引導學生從自身的學習和生活環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗,了解手機與網(wǎng)絡對自己的學習生活及身心成長帶來的影響,正確看待手機上網(wǎng)的利弊,正確使用手機上網(wǎng),樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班主任要摸清學生使用手機、網(wǎng)絡的狀況,做好正確使用手機、網(wǎng)絡的宣傳教育,做好平時的溝通和管理工作。
關(guān)鍵詞:初中生;手機;上網(wǎng);班主任工作;管理;引導
中圖分類號:G451.6;G631文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2019)29-0017-02
教育部在2018年印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于做好預防中小學生沉迷網(wǎng)絡教育引導工作的緊急通知》,要求制定預防學生沉迷網(wǎng)絡工作制度,規(guī)范手機使用。近幾年來,隨著智能手機和網(wǎng)絡的日益普及,手機和網(wǎng)絡逐漸進入學生的生活。手機和網(wǎng)絡在給人們帶來諸多便利的同時,也給學校的管理、教師的課堂、學生的生活與學習帶來了極大影響。如何讓中學生正確使用手機和網(wǎng)絡,使其對中學生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生正面影響,已成為學校教育管理中必須研究的一項課題。初中生正處在身體、心理轉(zhuǎn)折和變化的青春期階段,對世界充滿好奇與期待,還沒有完全樹立正確的理想信念和奮斗目標,分辨是非的能力較弱,自控能力不強,容易受到不良信息的影響。作為班主任,應引導學生從自身的學習和生活環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗,了解手機與網(wǎng)絡對自己的學習生活及身心成長帶來的影響,正確看待手機上網(wǎng)的利弊,正確使用手機上網(wǎng),樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。……