小學數學教學中培養核心素養的重要性探究

褚慶萍

摘 要：在新課改的不斷發展下，為了提升教學的效果，提高學生的學習能力，并且最終達到對學生核心素養的培養，學校也在進行調整改革。數學課程作為義務教育階段的基礎性學科，也是在學習教育過程中的基礎內容。通過改革小學數學教學方式，對培養學生的核心素養尤為重要。本文對小學數學教學中培養核心素養的重要性做出初步分析，并對教學過程中培養核心素養的方法做出基本建議。

關鍵詞：小學數學;核心素養;教學;重要性

在新課改的大環境下，培養學生的核心素養，已經得到了廣泛關注。小學數學課程作為數學的啟蒙，在小學數學教學中做出調整，無疑是最好的選擇。在小學數學教學中，核心素養的培養就是通過數學課上的內容與數學思維相結合，提高學生的數學思維，最終達到提高數學的綜合能力，并能通過數學思維解決現實生活中的問題。

一、小學數學教學中核心素養的概念

數學核心素養即為學生在學習數學抽象知識和解題技能的同時養成數學意識，并用數學思維解決問題。在數學學習過程中，不單是學會如何解題，更是要掌握數學的思維方式，數學的理解方法，數學之間的交流形式及利用數學思路解決問題的能力。

二、小學數學教學中培養核心素養的重要性

（一）初步建立數學意識

小學數學做為基礎性學科，在學生的學習過程中，涉及范圍較廣，更易于學生的接受和理解，尤其是小學生的思維方式簡單，對于新的思維方式也更容易接受。在小學數學教學中，重點學習目標為提升學生的綜合能力，為以后的學習打下堅實的基礎，并有助于學生在今后學習中更好地掌握數學知識，初步理解掌握數學的思維方式，形成數學意識，利用數學思維去分析解決問題。原有教學模式，只能教會學生對數學公式的死記硬背，并不真正理解，因此，在小學數學教學中培養核心素養就變得尤為重要^[1]。

（二）提高學生分析解決問題的能力

讓學生建立數學意識，學會利用數學思維解決問題，并不是培養核心素養的最終目的，如何利用數學思維解決現實生活中的實際問題才是核心素養培養想要實現的目標。在小學數學教學中，想要實現小學生對知識點進行歸納總結會有很大的困難，因此小學數學教師的引導就很關鍵，教師應將知識點合理地整合，形成知識網絡，提高學生的實踐應用，把學到的知識與現實生活結合，最終達到能夠靈活分析和解決問題，強化自身的能力。

三、提升小學數學教學中核心素養培養的舉措

（一）提高教師專業水平，創新教學形式

教師在教學過程中應充分起到引導作用，制定合理的教學目標，使學生在學習過程中可以輕松容易的理解，因此對教師的專業要求更加嚴格，首先，應充分重視核心素養培養的教育工作，其次，在教學中能拋棄以往的刻板教學，創新教學形式，調動學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，才能更好得把核心素養培養融入教學課程中。教學的創新，不僅要改變教學的形式，融入新穎的教學模塊，在教學內容上也不能照搬書本，應做到與現實生活的結合。從而擴大學生的知識面，培養學生把書本上所學到的內容應用到生活當中。

（二）教學內容與實際生活的結合

在數學核心素養的培養中，數學的實踐能力是重要的一部分，因此，教師在教學過程中將知識點融入到生活中，使抽象的數學問題具體化，便于學生的理解，進而可以引導學生在遇到問題時，有思考及解決問題的能力，有主動利用數學思維思考的意識，提升數學實踐能力，對培養數學核心素養有著至關重要的作用。

（三）引入多媒體教學

在現代化發展形式下，信息技術深入到生活的每一處，在教學過程中也可以適當引入多媒體形式，來激發學生的學習興趣，通過多媒體的圖形、聲音、視頻、動畫等形式，可以更加形象地展示教學內容，使抽象、枯燥無味的數學知識變得更加豐富多彩，以繪聲繪色的形態展現出來，易于學生的接受和理解，課堂氛圍更加活躍，學生的參與感更強。課下也可以建立網絡課程，讓學生可以回顧課堂內容，充分掌握學習內容，提升教學效果。

（四）注重師生互動和團隊合作

教學過程中，注重師生互動，是教師能夠及時、準確地掌握學生學習狀態，接受程度，及時引導和調整學生思路，提高課程效率的重要方法。采取互動形式，對于學生來說，可以增強代入感，加強課堂的聽課效果，緊跟教師的節奏。師生互動，是對學生數學意識、思維、理解的有效方法，也是作為培養數學核心素養的有效途徑。與此同時，在學習過程中，多以學生為主體，采取團隊合作的形式，突出學生的個性，多交流，共同發現問題，思考問題，解決問題。因此可以加強學生學習的主動性，增強數學綜合能力，有利于學生數學核心素養的提高^[2]。

四、結語

綜上所述，學生綜合能力的培養，思維的形成，都與數學核心素養有密切的關系，因此在小學數學教學中培養核心素養，是新課程改革的必要過程。在小學數學學習的階段，主要注重數學的思維方式及實踐能力的培養，所以教師在新課改后的教學過程中，不斷改進教學內容及教學形式，提升學生的學習興趣，使學生加強數學意識，建立數學思維，提升綜合能力，并結合到實際生活中，全面提升學生的數學核心素養。

參考文獻

[1] 周源.探索小學數學教學中培養核心素養的重要性[J].學周刊，2019（25）：83.

[2] 張吉良.小學數學教育中學生核心素養的培養[J].商情，2018（32）：252.