我國高職院校國際化辦學發展困境與政策建議

羅燕

【摘要】隨著經濟全球化進程的加快，教育也必將走向國際化。近年來，我國相繼出臺了為實現教育國際化這一戰略目標的政策文件，到目前為止，中國已與24個“一帶一路”的國家簽訂學歷學位互認協議。中外合作辦學作為教育國際合作與交流的一種重要形式，對推動我國辦學體制改革，拓寬人才培養途徑，促進教育對外開放發揮了積極作用。

【關鍵詞】高職院校 國際化辦學 發展困境 策略 政策

一、我國高職院校國際化發展的優劣勢分析

1.國家政策保駕護航

自2004年以來，中國相繼頒布了一系列促進中外合作辦學的相關文件，《國家教育事業發展第十二個五年規劃》明確提出要實施教育的對外開放戰略。隨后《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》《國家高等職業教育發展規劃》《中外合作辦學條例實施辦法》（教育部令第20號）《關于當前中外合作辦學若干問題的意見》《中西部高等教育振興計劃（2012年-2020年）》《推進共建“一帶一路”教育行動》《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》等多個文件中再次強調，職業教育要積極走出國門，主動尋求與國外優質教育資源合作，提升我國職業教育的國際影響力。優越的政策環境為我國高職院校國際化辦學提供了發展契機與保障。

2.高職規模有容乃大

隨著高職單考單招制度的實施，人數逐年增多，辦學規模日益擴大，我國高職院校為區域經濟的發展提供了越來越多的技術人才。縱觀全球產業升級轉型，世界各……