淺談幼兒性格培養策略

張君梅

摘 要：人的性格是人對待現實世界中表現出來的比較穩定的心理綜合特征，性格不是先天遺傳決定的，是可以通過后天的學習、教育、交流等活動逐漸形成的，人的性格對人的發展具有重要的意義。因此，作為一名幼兒教師，在教育教學活動中要注重培養幼兒良好的性格，促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：幼兒教育;性格形成;集體活動;家庭教育;自我教育

性格是一種心理特征，是人們在現實生活中表現出來的相對穩定的心理綜合表象。人的性格是相對穩定的，但也是可塑的，性格的形成過程是一個漫長的過程，幼兒階段是性格形成的重要階段，社會環境、教育影響、自身成長等都對對性格形成具有重要作用。因此，在幼兒啟蒙教育中，要創設教育環境、 多角度的開展對兒童良好性格的培養。

一、加強對幼兒的思想教育和道德品質教育

人的性格和人的思想、意識與人對世界的看法有密切的關系，所以培養幼兒良好的道德品質、正確的生活態度和科學的世界觀，是培養幼兒良好性格的首要條件。我們國家的教育方針和《幼兒園教育指導綱要》都指出，德育是幼兒園及各級各類學校的首要任務，是一個人良好性格形成的基礎。教師在對幼兒進行思想品德教育時，在內容的選擇上要突出針對性，事例要淺顯明了，生動具體，充滿正能量，接近幼兒的思維發展水平，切忌空洞的說教，要把對幼兒的品德教育和性格培養滲透在各類游戲活動和各科教學之中，教師的教育情感要真摯，降低自己的心理年齡，蹲下來給幼兒講故事，讓幼兒在民主、和諧、平等的環境中形成良好的性格。

二、在集體中培養學生的良好性格

在幼兒園，最基本的團隊就是班集體，良好的集體是巨大的教育力量。教師應幫助幼兒建立良好的班、團隊集體。幼兒在每天的生活中，大部分時間是在班集體中和老師、同學一起參加活動、交流思想，因此，班集體中老師和同學的言行對幼兒的性格形成差生直接的影響。如果一個班集體中充滿友善、陽光、積極、關愛、公正等因素，幼兒就會逐漸形成樂觀、友愛、公正、協作等優秀品質，逐漸定化為開朗、外向、活潑的性格特點。如果在這個集體中充滿攀比、好勝、拉幫結派、活動中唯我獨尊、自我表現等行為，那么幼兒就會形成孤僻、猜疑、自私、內向等心理品質和性格。我們在班級活動中，要注意把性格外向和性格內向的幼兒分在一個活動小組，把獨生子女和非獨生子女分在一組，把單親家庭的幼兒和父母雙全的幼兒分在一起，讓他們在活動中通過角色扮演，發揮特長、優勢互補，促進幼兒的全面發展，形成良好穩定的性格特征。

三、良好家庭教育的重要作用

家長是幼兒的第一任老師，家庭是幼兒基本的生活場所，幼兒80%的時間是在家里和自己的父母一起度過的，因此幼兒的性格特征，最初是通過家庭成員之間的關系、在家庭中所處地位以及家庭成員的言行的影響而形成的。在幼兒這段時間的家庭教育方式十分關鍵，如果使兒童驕傲、利己、固執，缺乏獨立、溺愛、夸獎，會直接的養成冷酷無情的性格。家長的榜樣、威信和示范作用在培養學生良好性格方面有重要作用。所以，每個家長都是幼兒的榜樣，不能因為幼兒小而放縱自己的行為，要做幼兒的榜樣，言傳身教，嚴以律己，心態陽光、對人包容善良，對事客觀公正、不偏不袒，讓幼兒在這樣一個充滿正能量的環境中開心成長，形成良好的性格特征。

四、因材施教，個別培養

天底下找不到完全相同的兩片樹葉，當然也找不到性格完全相同的兩個人。在不同的家庭環境個社會環境中生活的幼兒，表現出來的心理活動是不一樣的，也就是說幼兒的個性存在差異性，教師在教育教學中，首先要了解每一個幼兒的家庭背景，掌握幼兒的成長環境和已經形成的性格特點，克服困難、創新教育途徑，因材施教、因勢利導，培養和矯正學生的性格。例如，對于在民主和諧的家庭環境中形成良好品格的幼兒，經?？隙ㄆ鋬烖c，提出更好的要求，做全班幼兒的榜樣，讓他們體驗成功的喜悅，鞏固良好的心理品質;對于有消極性格的幼兒，教師不要過多的批評，要通過故事人物、身邊榜樣的性格形象引導他們，開展一些向優秀品格的同齡人看齊的活動，通過榜樣的力量，形成自制力，慢慢培育品德、消除消極性格。對于因單親家庭等原因造成性格孤僻，自卑感強的幼兒，要多給予關愛和照顧，讓他們體驗到集體的愛、教師的愛、同學的愛，用愛來摸平他們心靈的創傷，形成健康向上、奉獻愛心等優良心理品質;對于爺爺奶奶隔代撫養的被溺愛的幼兒，要創設游戲情境，讓他們在角色扮演中分擔責任，具有責任意識，懂得關愛別人，學會奉獻，逐漸養成擔當、分享、陽光的心理品格。

五、培養學生自我教育的能力

幼兒良好性格的形成，是外因和內因共同作用的結果，其中內因起著決定性的作用，因此，要發揮幼兒積極主動的參與意識和自我調節的能力。一般來講，他們可以簡單的進行自我控制，自己尋找理想中的榜樣來塑造自己、鍛煉自己。幼兒教育者應該積極主動的鼓勵和指導幼兒進行自我教育，幫助幼兒懂得自我性格鑒定，推薦幼兒形成良好性格的各種途徑。通過幼兒自我了解、自我塑造、自我評價、自我監督等活動，形成自我約束和教育的能力，培養良好的性格。

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