小學語文教學中閱讀興趣的培養策略淺談

漆明霞

摘 要：小學生正處于閱讀的初級階段，培養濃厚的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，必將受益終生。本文立足于小學語文課堂，從教師自身閱讀修養、多媒體閱讀教學、角色扮演加深學生閱讀體驗、課堂閱讀氛圍營造、豐富閱讀教學課堂形式幾方面，闡述了對學生閱讀興趣的培養的一些見解，以作交流。

關鍵詞：語文教學;閱讀興趣;培養策略

一、營造適宜小學生閱讀的校園文化環境

教學是學校實施教育的最基本途徑，“這是因為它所產生的教育作用最全面、最深刻、最系統，占去的時間也最多”學校在營造良好的校園文化方面起著舉重若輕的地位。比如：可以在學校的展覽區展示名人勵志閱讀故事，分享學校老師，優秀學生的閱讀感受;完善學校閱讀設施，可以建設校園圖舒觀，閱覽室等硬件設施。

（一）科學規劃，有序建設書香校園

學校圍繞創建目標，緊密結合學校德育工作、校園文化建設、課程改革和教師隊伍建設等，形成書香校園建設方案和實施計劃。同時，進一步建立健全各項管理制度，如圖書閱覽制度、各項評選考核制度等，構建書香校園建設的長效機制。

（二）營造氛圍，不斷優化讀書環境

學校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報、圖書角、校園網、校訊通等，營造濃郁的讀書氛圍，及時向師生推薦優秀讀物，使校園中處處散發書卷的芳香，時時飄蕩瑯瑯書聲。

（三）加大投入，持續改善讀書條件

按照義務教育現代化學校一類標準進一步完善圖書館、閱覽室資源建設，為師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進教室，為學生閱讀提供便利。設立圖書漂流站，建立班級間、學生間的圖書漂流機制，實現圖書資源的共享。

（四）專業引領，大力倡導教師讀書

學校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓、促進教師專業成長的系列活動之中，有針對性地開展閱讀教學評估和教師閱讀指導技能培訓，通過撰寫讀書筆記、學習心得，舉辦讀書報告會、交流會等，增強教師讀書的積極性、主動性，提高專業理論水平和綜合素質，努力構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師團隊。

二、營造良好的讀書氛圍

對于閱讀興趣的培養取決于師生兩方面，在閱讀興趣培養中，我們可以循序漸進，制定學生讀書計劃，合理分配讀書時間，及時反饋。同時定時定量完成讀書計劃，及時記錄讀書感言。對于自己課后閱讀的書，可以和同學老師交流，交流自己的心得體會，對于書中不懂的深奧知識點可以相互討論。

（一）樹立榜樣，營造良好的讀書氛圍

俗話說：父母是孩子最好的老師。在實際的生活中，我們不難發現：但凡熱愛讀書的父母，自己的孩子也會對書籍情有獨鐘。要讓自己的孩子喜歡讀書，父母就得為孩子做出榜樣。在教孩子從小愛書讀書，營造家庭讀書氛圍方面，猶太人堪稱楷模。一個典型的猶太人家庭，有個風俗，猶太人的母親在自己的孩子出生后，總會在一本書上滴上一滴蜂蜜，然后讓孩子去舔，以感受書籍之甜，閱讀之美！如果家長能每天抽出一點時間進行閱讀，那么在孩子看來，他就有了一個可以效仿的對象，他會在自覺不自覺中模仿，時間一長，閱讀的意識就會在他的腦海里扎下根，成為自己自覺行為的一部分。所以，父母用自己的實際行動為孩子營造一個讀書的氛圍，讓家成為一個吸引孩子閱讀的“閱讀場”，是非常必要的。據筆者對一個中等發達水平的城市小學的353名十歲左右的孩子進行調查表明：有2.2%的家長只支持孩子讀書，而自己卻不讀書，而他們的孩子同樣不喜歡讀書。據考察發現，這些孩子的語言表達和思維的發展以及意志力就不及那些父母也喜歡閱讀的孩子。

（二）平等交流，成為孩子的讀書伙伴

在孩子“呀呀”學語時，對他來說，父母同他一起讀圖畫書是一種最快樂的事情。每當在他身旁為他讀書時，他就會感到親切、愉快。這時，他會感到，父母就是這個世界上最親愛的人，父母的聲音就是這個世界上最動聽的聲音。在共同讀圖畫冊時，父母對故事的理解和感情的變化必然通過聲音表現出來，以此喚起孩子的共鳴，引發孩子對閱讀圖畫書的興趣。在孩子逐漸長大后，父母就可以和孩子同讀一本書，然后和孩子就自己的感受或某一個問題進行交流，各自說說自己的想法。在這個過程中，父母要認真傾聽孩子的聲音，充分肯定孩子的想法，并表現出對他的發現的贊賞。這樣不僅能讓孩子感受到尊重和平等，而且能激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的可以培養他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為：和孩子一起讀書的作用“僅次于擁抱”，在這樣“擁抱”下，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，思維活躍了，表達流暢了，慢慢地，他們對讀書的態度就會變成了“我要讀、我要說”。

三、開展讀書會

針對如何培養閱讀興趣，讀書會是一個特別好的選擇。通過讀書會的形式，可以讓學生單調的個人學習變成積極有趣的集體學習，并且，通過在群體學習中解決閱讀問題。同時，學校也可以針對閱讀開展一系列的校園閱讀活動。活動形式類似于讀書會，但是形式更加大，通過獎勵的形式鼓勵學生積極參加閱讀活動，對其中表現優異的學生進行獎勵，也是一種鼓舞閱讀的有效形式。

四、開展教師、家長、學生閱讀情況調查

通過一系列具體措施后，要及時的對學生目前的閱讀情況進行實際情況調查，數據對比，數據分析后，總結學生在經過一段時間的閱讀興趣培養以后，是否取得了一定成效。根據學生目前的實際情況及時調整方案。