如何利用研學旅行促進小學生的語文核心素養

王慧

摘 要：隨著時代和社會不斷發展，教育部對教學內容方面和學生能力方面都提出了新的要求，要求要在開展學生基礎語文學科基礎教育的基礎上，培養學生一定的能力，建成高素質的全面發展的人才，促進學生核心素養的全面進步。本文通過描寫研學旅行對小學語文教學中開發教學和情感教學的積極作用，充分表達了研學旅行對于下雪語文教學開展核心素養方面的重要意義。

關鍵詞：研學旅行;核心素養;小學語文

研學旅行是由學校和教育部門共同企劃、組織安排的一次具有教育意義的旅行活動，在研學旅行的過程中，學生集體旅行、集中宿食，體驗集體生活。基于小學生尚處于思維和思想的萌芽階段，在這個階段，教師要注重對學生知識能力及思想情感方面的建設，推動學生的教學學習欲望促進學生的語文學科核心素養的發展，推動整個教學事業的開展。

一、研學旅行有利于小學語文開放教學的開展

研學旅行注重的是在教學開展的過程中走出課堂，讓學生能夠真切的接觸到外界的事物，并且將這些事物語文所學知識與生活聯系在一起，最終將生活化的事物回歸課堂，并將相關的教學內容，如，語文基礎知識能力、思維嚴密性、道德情感建設等內化成學生的一種能力，促進學生能力發展和核心素養發展的全面提高。[1]在教學的過程中，研學旅行能夠充分借用社會資源和自然資源，幫助學生提高能力，同時也是深受學生喜歡的一種教學開展模式，能夠不斷激發學生的學習欲望和學習興趣。

毫無疑問，研學旅行就是一種開放性教學，這種開放性的教學，不但能夠突破傳統的刻板的教學模式，激發學生的思維和思考能力以及創新能力，同時還能夠充分借用社會資源和自然資源，提升全面提升學生的能力。

例如，在教學的過程中，為了學習“紅色革命”相關知識，教師就可以通過研學旅行的方式帶領學生去參加去參觀相應的圖書館、博物館、紀念館。在圖書館中，教師可以讓學生借閱不同種類的書籍，讓學生開闊視野，通過對不同書籍的閱讀，學生能夠全面的看待中國革命紅色的歷史，了解中國革命的歷史真相，促進學生學科知識的增長，語文學科綜合能力的加強以及視野的開闊。通過參觀博物館，讓學生直觀的對歷史遺跡進行觀察體會，理解革命年代先輩的事跡，通過這種直觀的方式，可以激發學生的探索欲望，幫助學生理解教學的內容，加深對紅色革命強烈的情感教育，促進學生核心素養的全面發展。通過參觀紀念館，學生可以不斷的深化紅色革命思想內涵，了解紅色革命時期發生的偉大的事跡有哪些，涌現出的英雄人物有哪些，并且將這些基礎知識內化成一種能力，幫助學生激發教學情感，激發出對當今來之不易生活的珍惜之情。

二、研學旅行有利于小學語文情感教學的開展

語文課堂的開展，不僅僅是專業知識的教學，更要注重對學生思想情感上的教學。基于小學生正處于思維和思想的發展階段，在這個時期培養學生良好的思想情感，對語文學科文學藝術情感探索是十分有必要的，通過研學旅行的方式能夠開闊學生的眼界，讓學生直觀的感受到相應的情感，促進學生情感建設的豐富。[2]在研學旅行中，能夠培養出學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，促進學生精神的發展以及對生活事物的熱愛。在教學的過程中，教師要突破傳統的以筆試為主的教學模式，注重對學生思想情感方面的教學，充分運用研學旅行的模式，發展學生的心靈建設和學生的內在情感體驗。

例如，在參觀野生動物園時，學生在觀看動物憨態可掬的當作，了解動物的生活習性之后，自然而然的就可以激發出學生對動物的喜愛之情。隨后，在研學旅程結束之后，教師可以告訴學生們，雖然那些小動物在野生動物園里生活的很好，但是在自然界中還有千千萬萬的動物，因為沒有受到保護而滅絕。這樣一來，不但能夠激發學生對自然界的對小動物的喜愛和贊美之情，同時還能促進學生對自然資源環境的保護意識，加強學生核心素養的全面進步，內化學生的情感豐富度。

又例如，在參觀航天航空基地時，一方面，學生在參觀的過程中會發表出對航天航空基地工作人員的羨慕之情，這時教師就可以引導學生們樹立遠大的理想目標，另一方面，在觀看到國家具備如此強大的科技能力和軍事能力時，教師又要激發出學生對祖國的熱愛之情以及激發學生作為中國人的驕傲之情，通過這樣的方法能夠不斷豐富學生的情感，激發學生的民族自豪感，促進小學語文的情感教學，讓學生在研學旅行的過程中樹立正確的三觀，建立良好的道德體系。

三、小結

小學語文是學生在教學的過程中接觸的最為基礎的一門學科，小學語文的教學開展對于學生的長久發展來說，是具有極為重要的教學意義的。研學旅行的教室的意義在于，要通過寓教于樂的方式建立學生完整的人生觀、價值觀，將良好的道德標準樹立在學生的心目當中，運用“知行合一”的教學理念，讓學生將知識與能力相結合，讓學生能夠在研學旅行的過程中，真正得到知識和能力兩方面的提高。

參考文獻：

[1]郭愛軍.研學旅行對語文教學的作用探究[J].西部素質教育，2018，4（22）：254.

[2]謝秋蓉.淺談研學旅行與小學語文課堂教學的有效融合[J].學周刊，2018（28）：115-116.