氣排球在小學體育教學中應用的優勢與作用

琚偉

【摘 要】在新課改的不斷推進下，小學體育教師需要轉變傳統的教學形式，從學生興趣角度出發進行設計，使學生了解氣排球，提高身體素質。本文先對氣排球在小學體育教學中的應用優勢與作用進行了分析，之后從明確教學導向、創新教學方法、組織競賽活動，三個方面對氣排球在小學體育教學中的應用策略進行了分析，希望為關注這一話題的人們提供參考。

【關鍵詞】氣排球;小學體育;競賽活動;教學導向

【中圖分類號】G623.8?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0143-02

氣排球這一運動項目能夠鍛煉學生的身體素質、緩解學習壓力，但現階段的小學體育教學中存在一定不足，教師設置的游戲形式無法激發學生的興趣，導致其氣排球技術無法進一步提高，沒有發揮出教學的實際意義。為了轉變這一現狀，需要將興趣教育法融入到課堂中，通過喜聞樂見的形式培養學生的運動意識，幫助學生獲得良好的體育認知。

一、氣排球在小學體育教學中的應用優勢與作用

1.優勢。

小學生進行氣排球運動時，能夠鍛煉學生的身體健康，為心理素質、運動能力培養奠定良好的基礎。并且氣排球具有較高的安全性，學生在按照規則進行訓練時，能夠形成規則意識，并培養機制、冷靜、沉著的素質。傳統的體育課程較為枯燥，學生無法在課程中學到體育知識，但在將氣排球運動融入到體育課程中時，能夠激發學生的學習積極性，為之后的體育課程開展奠定良好的基礎。

2.作用。

在小學體育教學中融入氣排球課程時，學生不僅能夠在老師的講解下了解氣排球知識，幫助學生感受氣排球的獨特魅力，還能夠在跳、摔的運動過程中，促進身體發育，達到促進身心健康發展的目的。氣排球與排球較為相似，教師在為學生講解氣排球知識之后，學生能夠對排球有一定的了解，并提高對排球的學習興趣，發揮出小學體育教學的實際意義。

二、氣排球在小學體育教學中的應用策略

1.明確教學導向。

受到傳統體育教學形式的影響，大部分體育教師的授課形式單一，游戲活動較少，為了提高氣排球課程設置合理性，需要幫助體育教師形成游戲教學意識，并適當調整教學導向，在這一過程中，學校管理人員可以組織體育教師開展培訓工作，例如：學校聘請體育教學專家，為教師講解氣排球教學的重要性、教學方式、游戲設置形式等，幫助體育教師形成體育教學意識，轉變傳統的教學觀念，提高教師的教學綜合能力[1]。但在這一過程中，為了提升體育教師對培訓工作的重視程度，可以適當增加考核機制，在培訓結束后考察教師的氣排球教學質量，并將考核結果與優秀教師評比工作結合起來，保障氣排球教學工作能夠穩定進行。另外，為了提高氣排球教學水平，需要教師樹立自主學習意識，了解氣排球運動的教學方式，并提高自身的氣排球能力，將學校提供的教學器材融入到體育游戲中，提高課堂的趣味性與互動性，構建自由、愉快的學習氛圍，為之后的體育教學奠定良好基礎[2]。

2.創新教學方法。

教學方法的設置情況直接影響教學效果，在氣排球教學中合理設置氣排球游戲，能夠增加課堂活躍度，但在這一過程中，為了滿足全部學生的需求，教師需要從學生的角度出發設計，例如：教師可以先分析全部學生的性格、喜好，設置能夠滿足全部學生發展需求的游戲活動，并關注學生的個體發展情況，給予性格內向的學生更多的關注，幫助其建立自信，鼓勵其參與到課堂中[3]。另外，在應用傳統方法進行氣排球教學時，存在教學內容過于枯燥的問題，為了發揮出氣排球教學的意義，教師需要經常調整授課形式，例如：體育教師可以定期開展討論會，相互交流、學習氣排球游戲，將合適的課程形式應用到教學中，以提高學生對氣排球的了解程度。另外，在進行氣排球教學時，為了提高教學有效性，教師可以將多媒體技術融入到課堂中，例如：在講解氣排球技巧時，教師可以在網絡中下載相關圖片、視頻，在講解理論知識后展示這一內容，以生動、直觀的方式進行講解，幫助學生進一步了解氣排球，并提高氣排球綜合應用能力[4]。并且，在授課時，教師可以為學生播放氣排球比賽視頻，使學生能夠感受到比賽的熱情，感受氣排球的魅力，推動氣排球教學工作進一步發展。

3.組織競賽活動。

小學階段為體育意識形成的重要時期，教師在氣排球游戲教學中，能夠幫助小學生養成良好的綜合素養。進而在設計氣排球競賽活動時，可以按照現階段的教學需求，合理設置比賽項目、獎勵機制，例如：在講解擊球這一技巧時，先與同學說明擊球距離、位置等，并記錄擊球情況，總結學生的擊球情況，給予優秀學生一定獎勵，以達到激發學生氣排球學習積極性的目的，由于學生之間的興趣愛好存在差異，部分學生的氣排球學習積極性不高，教師需要在設置競賽活動時，適當降低競賽難度，并且在課后總結教學中存在的問題，并以此為依據調整教學措施，引導學生更加積極、主動的融入到氣排球教學中，發揮出體育課程的實際意義，推進課程改革工作穩定運行[5]。

結束語

小學體育課程中融入氣排球課程時，為了能夠進一步提高教學質量，需要教師適當調整教學形式，并進一步提高自身的氣排球教學能力，按照學生的實際學習情況合理設置教學形式，保障氣排球課程穩定運行。另外，教師在設置課程時，為了提高課堂活躍度，需要教師適當開展游戲活動，帶動學生參與到游戲中，激發學生的氣排球學習積極性，發揮出體育課程的設置意義。

參考文獻

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[3]鄭躍琍.氣排球在高校體育教學中的發展現狀——以湖北省為樣本分析[J].湖北第二師范學院學報，2017，34（08）：75-78.

[4]潘仰晶.從課程資源開發和利用談氣排球在高中體育課程的發展[J].當代體育科技，2017，7（07）：69-70.

[5]溫振迪.吉林師范大學附屬中學氣排球項目在體育教學中的現狀分析[J].體育世界（學術版），2016（12）：145+139.