如何提高初中數學課堂教學的有效性

周小斌

【摘? ?要】? 初中數學教師要根據學生的實際情況來找到恰當的教學方法實施教學，讓學生在輕松舒適的環境當中有效學習，不斷提高自身的數學水平。同時，我們還需要對教學方法進行優化和創新，以此不斷適應學生的學習動態。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】? 如何;提高;初中;數學;課堂;教學;有效性

高效的課堂教學是每一位教師的追求。每一位教師都希望能夠在有限的時間里，盡最大可能提高課程的有效性，讓學生獲得更好的學習效果。那什么才是有效性呢？簡單來說就是要讓學生有目的的學、有計劃的學、有熱情的學。進入到初中階段之后，學生所接觸到的知識越來越難，想要提高教學的有效性，就需要用對方法。以下是筆者結合教學經驗簡單總結的幾點提高課堂教學有效性的方法。

一、創設多樣化的教學情境，激發學生的學習熱情

眾所周知，數學知識相對于其他學科的知識來說是比較枯燥抽象的。正是由于數學這個學科特點，使得很多學生還沒有開始學習就產生了想要打退堂鼓的想法。因此，為了能夠保證課程的順利進行，為了提高課堂教學的有效性，我們需要從學生的學習熱情方面著手，采用合適的教學方法來激發學生的學習興趣，讓學生開心地學，積極地學。具體來說，我們可以通過創設多樣化教學情境的方式來實施教學。比如我們可以結合生活實際創設生活化的情境，設置懸念創設問題化的情境，設計班級活動創設游戲情境等等。有了具體的教學情境之后，學生便能夠在特定的情境當中學習數學，這樣一來，數學知識便不再枯燥，學生的熱情也能夠進一步的提升。

例如在帶領學生學習全等圖形的時候，我先利用多媒體展示了一副畫面，畫面當中有各種各樣的圖片。由此我引導學生觀察圖片，找到里面完全一樣的圖形，這樣一來，能夠讓學生認識到能夠重合的圖形為全等圖形，全等圖形的形狀和大小都是相同的。在這之后，我又展示了兩組圖形，分別是大小相同的一組和形狀相同的一組，讓學生判斷這兩組圖形是不是全等圖形。通過這個反向的問題，大家對于全等的概念有了更加清楚的認知。在這個活動情境當中，學生實現了思維的深入，了解了全等圖形的含義和特征，在輕松的活動里輕松的掌握了知識。

二、注重數學思想滲透，培養學生的數學思維

隨著年級的不斷升高，學生年齡的不斷增長，我們對學生的思維也有了更高的要求。在初中階段，我們需要學生有自己的數學思想，并形成特定的數學思維。數學思想的滲透在整個初中數學教學過程當中是非常重要的。因此，為了能夠提高教學的有效性和學生的自主學習能力，我們應當結合教材內容，在日常的教學過程當中向學生滲透數學思想，逐漸提高學生的思維高度。具體而言，初中階段所能夠滲透的數學思想包括很多種，比如說數形結合思想、類比思想、方程思想以及函數思想等等。這些思想都隱藏在課本當中的知識里，需要我們深入挖掘并滲透給學生。

我在帶領學生學習如何解一元一次不等式組的時候，便利用類比思想來實施教學。一元一次不等式組和一元一次方程這兩部分知識之間有著非常重要的聯系。在教學生如何解不等式組時，我先給學生安排了兩個基本的不等式組，讓學生獨立完成。完成之后，我又引導他們反思解題的過程，結合解一元一次方程的方法，將這兩種方法進行比較，通過類比來找到各自的特點。除此之外，這部分知識還能夠利用數形結合的思想來進行教學，在引導學生學習及一元一次不等式組的時候，我們還可以讓學生在練習本上借助數軸來確定不等式組的公共部分，這樣一來數與形相結合，能夠幫助學生在腦海中建立更加清晰的認知和印象。

三、精心設計有效課堂練習，及時鞏固所學知識

有這樣的一個問題，很多學生在課堂上總是表現出自己聽明白教師所講解的內容了，但是在做課下作業的時候卻是漏洞百出。針對這種基本情況，我們應當從習題的練習著手，來實施有效的課堂練習教學。雖然說課堂的時間是有限的，但是我們仍然還是要抽出幾分鐘的時間來引導學生做課堂練習。有效的課堂練習不僅能夠幫助學生鞏固所學到的知識，還能夠向教師反饋學生學習知識的情況，有利于教師針對學生的實際情況來進行重點的講解和教學。作為教師，我們需要提前就教學內容進行優化和設計，然后根據教學內容設計出一些行之有效的練習題，比如說針對易錯、易混淆的知識點所涉及的練習，針對基礎比較差的同學所涉及的基礎練習，針對公式應用的練習等等。

以同類項這部分知識內容為例。通過上課，大家明白了所含字母相同，并且相同字母的指數也相同的項叫做同類項。但是一些同學在做題的時候總是出錯，無法準確地判斷出同類項。于是，為了幫助學生解決易錯的問題，我專門設計了幾個簡單的小練習，讓學生來判斷是否為同類項：①-5ab3c與3ab3c;②3xyz與3xy;③3x2y與-2xy2;④-5m2n3與2n3m2;⑤x3與y3;⑥25與4。在這幾個練習里包括了許多易錯點，比如字母相同但是相同字母指數不相同，相同字母指數相同但是位置不相同，常數項等等。學生在完成這幾個練習之后，掌握了以下幾點注意事項：（1）同類項中要注意到兩相同，字母相同及相同的字母的指數也相同;（2）所有的常數項都是同類項;（3）同類項的判斷是以它的總體特征來判斷，而不能僅僅看它們的位置。這樣的練習就是有效的練習。

總而言之，數學學習對于學生的成長來說是非常重要的。作為教師，我們需要做的事情有很多，我們要根據學生的實際情況來找到恰當的教學方法實施教學，讓學生在輕松舒適的環境當中有效學習，不斷提高自身的數學水平。同時，我們還需要對教學進行優化和創新，以此不斷適應學生的動態。

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