淡妝濃抹總相宜
——淺談導學案使用

韓海燕

（內蒙古巴彥淖爾市烏拉特中旗第一中學，內蒙古巴彥淖爾 015300）

1 注重導學案的編寫

1.1 編寫原則

1.1.1 努力提高學習興趣，構建和諧教學氛圍

“導學案”教學，主張以學生的自主學習為主體，教師進行適當的引領指導，師生合作共同完成教學任務。所以，編寫時應注重提高學生的學習興趣和積極性，構建和諧的課堂教學氛圍。

1.1.2 明確學生的主體地位，有效提高課堂教學效率

新課程要求教師成為引導學生主動參與學習活動的組織者，其首要任務是營造一個接納性、支持性、寬容性、傾聽性的課堂氛圍，創設能引導學生主動參與的教育氛圍。讓四十分鐘的課堂更充實更有效，讓我們的課堂教學過程更優化，減少無效或低效活動，這是我們的最終目標，導學案的編寫是把好課堂教學質量的第一道關口。

1.1.3 整合資源，充分發揮集體教研的力量

本組內各位教師集體備課，整合優化，不斷創新，我們群策群力，共同設計出了版面精美，環節清晰，重點突出，實用性、操作性強的導學案模板。

1.2 編寫過程

導學案的格式主要分為“導學”、“導思”、“導練”三個環節。主要環節的設計，結合課堂教學過程的要求分為六步驟：

（1）導入新課，讓學生明白本節課的學習任務和目標要求。

（2）學生自學。明確自學內容，教給方法。

（3）合作探究。學生按照指導，討論交流，品嘗獲得知識的愉悅，鍛煉自學能力。注意關注全體學生，引導學生全員參與，提高學習效率。

（4）教師精講。課堂上教師適時點撥、歸難、及時補充更正。……