如何在高年段小學生英語課堂教育中滲透德育教育

王有連

摘 要 小學階段是一個學生的思想認識、行為習慣和道德修養形成的基礎階段，對于一個小學生來說，開展德育教育能夠在根本上提高其思想道德修養，為學生形成良好的人生觀、價值觀和世界觀打下基礎。高年級小學生已經基本適應了小學校園生活，也形成了一定的獨立思考能力，此時加強課堂教育中道德教育的滲透能夠起到事半功倍的效果。本文圍繞如何在小學高年級階段英語教學中滲透德育教育進行了詳細闡述。

關鍵詞 英語教學 德育教育 實施方法

中圖分類號：H319文獻標識碼：A

隨著新課改的不斷深入，對課堂教學的要求越來越多樣化。其中，德育教育在課堂中的滲透也是個重要的方面。英語這門學科是一門主要學科，其教學內容、教學方法較為注重對學生語言能力的培養和思維方式的開拓，在一個學生以后的整個學習生活中都有重要的作用。英語作為一門語言學科，在學生年齡較小的時候有更高的接受度，因此小學階段是英語學習的黃金時期。對于高年級小學生來說，其聽課能力和理解能力都有較大提升，在此時加強英語課堂中德育教育的滲透更能起到較好效果。下面筆者就如何在高年級階段小學英語教學中滲透德育教育給出幾個具體方法。

1挖掘英語課本中的德育素材

課本是教師進行課堂教學的依據，也是學生直接的學習對象，是理解課程內容并達成課程目標的媒介。由此可見，要想在高年級小學生英語教學中更好地滲透德育教育，可以從課本上下功夫，以課本上的內容為主要引導，結合課本內容滲透德育教育。具體來說，就是需要英語教師能充分熟悉英語課本，用心去挖掘英語課本里的德育素材，課前進行好備課，認真思考，找到貼近高年級小學生日常生活的德育素材。可以結合課本和小學生的家庭生活所遇到的場景進行德育教育。小學英語教學內容通常較為淺顯，大部分知識均來源于日常生活。高年級小學生接觸英語時有許多禮貌用語，例如在學習廣州科教版六年級下冊Unit 7 Its the polite thing to do這一章節，教師可以充分運用教材里面的內容：We should always give our seat to people in need. It's the polite thing to do. People should always wait for their turn. If the line is long， don't push in等等，可以讓同學們通過分角色進行表演，通過表演鞏固對話，并認識、區別禮貌和不禮貌的行為，而且對不禮貌的行為提出規勸。通過這樣的方式，自然會讓同學們對于禮貌行為有所認識，在英語課堂上讓學生對課本中的德育素材進行吸收，提高學生的修養。

2營造良好課堂氣氛

對于高年級小學生的學習活動來說，課堂上的良好氛圍也十分重要。小學生進入高年級階段，已經形成了較強的自尊心，在課堂上需要一定的認同感和成就感。如果教師不能意識到這一點，在課堂上對學生進行過度批評、過于嚴苛，就會讓學生失去表達自己的信心和熱情，影響學習能力的培養。尤其是對于英語學科來說，最重要的一個方面就是表達能力，更要注重課堂氛圍。對于德育教育的實施來說，愉快、民主平等的課堂氛圍，能更好地拉進學生和教師的關系，讓學生的接受程度變得更高。例如，在學習廣州科教版六年級上冊Unit1：What are those farmers doing？在課前放相應的英文歌曲：Old MacDonald Had a Farm，來緩解學生剛上課的緊張情緒。不僅能消除學生的緊張感、活躍課堂氣氛，還能通過英文歌詞讓學生對于課堂內容更加熟悉。此外，也可以進行一些課堂互動。小學課堂中的“Let's play”的游戲環節也是拉進師生距離、提高課堂接受程度的重要環節，教師可以和學生一起進行游戲，加強師生互動和學生間的合作。例如，將 lucky ，share， wonderful等詞寫在氣球上，將學生分為若干小組，當學生高呼某一個單詞時，持有這個單詞氣球的同學就要在15秒內將該氣球拋向另一位同學，若未及時拋出則淘汰。這樣可以通過進行游戲的互動，使高年級小學生對英語學習產生濃厚的興趣，使他們樹立積極進取、努力向上的思想品德。

3以身作則進行德育教育

在高年級小學生的英語課堂中，學生是學習主體，教師是德育教學的實施者和引導者。教師起到的是傳道、授業、解惑的作用，如果教師不能以自己的豐富情感、優質品行對學生進行正面教育，就不能夠真正起到教育的作用。因此德育教育的滲透，其關鍵點就在于教師的以身作則，在德行方面對學生產生正面影響。這就要求教師要不斷加強自身的修養，做好榜樣模范，規范自己的言行，樹立好形象，以實際行動及自身人格魅力影響學生。英語教師可以通過看教育方面的講座、公開課、書籍來加強自身思想道德修養。而小學英語教師在日常教學活動中，要注意答應學生的事就要努力兌現，真正做到言而有信;課堂教學時，小學英語教師要有時間觀念，不霸占學生的課余時間，更不能遲到早退;不管是課堂上還是下課后要做到不講臟話、有禮貌、溫文爾雅，碰到學生主動用“How's everything going？”“Could you please help me with...”“I'm appreciated that…”等進行交流和溝通，對其他學科的教師也做到友善禮貌，長此以往，教師的一言一行、一舉一動將會深深的感染學生、感化學生，學生的思想道德修養自然會在和教師的課堂相處中得到提高。

4結語

小學生的高年級階段是良好道德修養形成的關鍵階段，而英語學科也是一個學生在任何一個學習階段都要重點學習的學科。因此在高年級小學生的英語課堂中，滲透德育教育，無論是對學生思想道德品質的提高還是對學生學習能力、課堂接受程度的提升都有著重要作用。作為小學英語教師，把握課本中的德育素材、加強課堂互動、提高自我道德修養、以身作則，都能夠讓德育教育的課堂滲透更加有效，做到傳授知識和教授道里并行，提高小學生的綜合素質。

參考文獻

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