小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養探討

張慧娜

摘 要 語文閱讀是小學語文教學的重要環節，隨著新課標的不斷改革，對小學語文教學也提出了新的要求，要求教師在語文教學過程中，應該讓學生大量的閱讀，在大量的閱讀過程中培養學生的語感，注重學生閱讀能力的培養。在小學語文教學過程中，培養學生的閱讀能力具有很重要的意義。本文主要分析了小學語文教學過程中培養學生閱讀能力的現狀和存在問題，并針對問題提出了有效的改進措施，旨在不斷提高小學生的語文閱讀能力。

關鍵詞 小學語文教學 學生閱讀能力 能力培養

中圖分類號：G623文獻標識碼：A

1培養小學生閱讀能力的重要性

1.1有利于學生鞏固和理解課堂上所學的知識

每一種語言都有它獨特的魅力，每種語言的句子結構也各有不同，每種語言也都有它的使用規律。在小學語文教學中，教師可以培養學生的閱讀能力，這樣，他們就能自己理解上課所學的漢字和句子結構，也能自己對文章進行分析，也能加深他們的記憶，這對學生的發展是很有好處的。學生只有充分的理解每個漢字和句子的含義，才能很好地解剖一篇文章，才能對文章進行概括、總結和評價，這就是理解力，而衡量學生閱讀能力的一個重要指標就是學生的理解力。

1.2有利于學生養成良好的語文表達能力

只有能靈活地運用知識才算是真正地學到了知識，因此，小學語文教師要培養學生的語文表達能力。好的語文教師不僅會向學生灌輸知識，他還能充分地利用課堂上的每一分鐘讓學生展示自己，有時可能只是解釋一個詞語，有時也可能是用詞語造句，或者是對所學文章進行概括等。當然，最能調動學生積極性的還是課堂討論，在討論時每個人都可以表達出自己的觀點，然后大家進行討論，這樣，不但能讓學生學到知識，還能調動課堂氣氛，讓學生積極主動的學習。語文表達能力就是對所學知識的應用，它的提高對學生的發展是很有幫助的。

2當前小學語文教學中學生閱讀能力培養的現狀

2.1教師重視度不足

現在很多教師都沒有認識到閱讀的重要性，他們還都只是進行應試教育，教同學們一些詞語、詩詞等，有時還會讓他們背誦課文和古詩，這種模式已經不能適應現代社會的發展，因為傳統的這種教學模式并沒有考慮學生的心情，教師只是一味地在灌輸知識，沒有考慮學生的接受能力，也沒有考慮學生的興趣，時間一長，學生就會對語文失去興趣，他們也就會不愿意去學習語文，這對他們的發展是很不利的。

2.2開展范圍較狹窄

學生要想學好語文就不能只局限于教材，教師應該拓寬他們的知識面，但是現在的小學語文教師并沒有認識到這一點，他們有的認為那些課外書只會分散學生的精力，有的甚至還認為他們還只是小學生，沒有必要進行課外閱讀，或者是由于資金限制，學校不能提供閱讀條件，總之各種原因導致了教師只是按本宣科，這樣學生的發展就受到了限制。

3促進學生語文閱讀能力培養的主要策略

3.1采用豐富的教學手段提高閱讀興趣

在小學語文閱讀教學中，提高學生的閱讀興趣具有非常重要的作用，為了有效激發學生的閱讀興趣，讓學生真正參與到教學過程中，教師應該不斷豐富教學手段，通過各種有趣的教學方式激發學生的興趣，讓學生參與到課堂教學中，從而取得良好的教學效果。在小學語文閱讀的教學過程中，教師往往需要面對一個班級的學生，如果教師只采用一種教學方式和模式對全班同學進行教學，取得的教學效果往往不理想，長期采用相同的教學手法學生很容易走神，學生很難參與到教學過程中。因此，教師在教學活動中，還應該采取多元化的教學模式，通過創新的教學模式為學生的閱讀帶來樂趣，創建有趣的教學情境，使整個教學課堂更加活躍，學生能夠積極參與，尊重學生的個性發展，引導學生積極主動的參與到教學過程中，從而提高每一位學生的學習能力和學習素養。最后，教師應該采用有趣的方式進行導學。教師應該充分利用各種現代化的教學手段，取得更好的教學效果。

3.2加強語文詞句基礎訓練

歸根究底，所有的文章都是由詞句構成的，因此，詞句就是學習語文的基礎，特別是小學教師，他們一定要為學生打好基礎。教師在進行教學時，不能敷衍了事，一定要對文章中的每一句話都認真講解，同時教師還可以讓學生在上課之前進行預習，標出他們不懂的地方，上課的時候重點聽講，或者是將疑問說出來讓同學們進行討論，這樣，學生就會很容易理解教師的講課內容，也能提高他們的理解能力和閱讀素養。

3.3促使學生掌握正確的閱讀方法

并不是所有的書我們都要去閱讀，我們要有選擇性地去閱讀，并且有些書需要精讀，有些書泛讀就可以，教師一定要教導學生怎么去進行閱讀。小學教師在進行教學時，可以讓學生對課文進行泛讀和精讀，并提出不同的問題。例如：在學生們泛讀時，教師可以讓他們劃分一下段落結構，了解一下作者的寫作背景等，進行精讀時要讓他們去思考句子的含義，并結合寫作背景，深入分析這篇文章。除此之外，教師還可以讓學生進行摘抄或者是寫一些自己的心得體會，或者是讓他們背誦一些比較有代表性的文章，這些方法都有利于他們對自己的閱讀素材進行正確的選擇。

3.4重視語文課外閱讀

課外閱讀不像教材一樣，它有很大的獨立性，同時它也是對教材的一個補充，小學語文教材是很有局限性的，而課外閱讀可以讓學生開闊自己的視野，也能讓他們學到更多的知識，同時還能培養他們良好的品質，因此，教師一定要重視學生的課外閱讀。課外閱讀的素材是很多的，所以教師一定要教會學生如何去選擇，教師可以對他們進行推薦，也可以告訴他們一些判斷的標準，只有這樣，他們才能進行健康的課外閱讀。另外，在進行課外閱讀時他們還可以記錄一些名言警句，并對他們進行分析，這對學生閱讀能力的提升是很有幫助的。

4結語

在小學語文的教學中，閱讀能力的培養是很重要的，閱讀能力的高低直接影響著學生的發展。所以教師一定要認識到自己的不足，并不斷進行改正，提升自己，這樣才能更好地教學。此外，教師還應該培養學生獨立閱讀的能力，讓學生們積極主動地去閱讀，才能豐富他們的知識，也才能提高他們的語文素養。

參考文獻

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