借助現代教育技術，英語教學如虎添翼

王翠玲

[關鍵詞]現代教育技術;英語教學;方法

基礎教育階段英語課程的主要任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養成良好的學習習慣并形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象力和創新精神;幫助學生了解西方世界和中西方文化的差異，開闊視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習打下良好的基礎。

現在的教學更多的借助了現代教育技術，如電腦的應用、多媒體課件的應用、點讀機、導讀機、CD-ROM的使用等，一方面減輕了教師的負擔，另一方面激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效率。現代教育技術以它無可替代的強勢、優勢，正蓬蓬勃勃的運用到英語教學中去。

一、變靜為動，活潑有趣

傳統的英語教學，除了課本，就是借助教學掛圖和單詞卡片學習詞句，借助錄音機和磁帶進行聽力練習，這樣學習對話、練習新詞，對學習英語是有一定的幫助， 但它是靜的。有了多媒體的現代教育技術的應用，教師可以利用音像和網絡等資源，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果;合理開發和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。英語教學顯得既生動又有趣，圖文并茂、聲情并茂，英語課就動起來了、活起來了。

如教學小學英語三起點第四冊Module 2 Unit 2 This is the River Thames.時，借助CD-ROM，學生既看到了圖片展示的英國幾個著名的景點the River Thames，Big Ben，Hyde Park，Tower Bridge，又聽到了聲音，還非常感興趣，學生的口、眼、耳多種感官都參與感受，學起來就容易得多了，教學效果明顯高于傳統的教學方法。

二、節省時間，提高效率

傳統的教學方法，教師在講授新知識時，需要把重點的詞句進行板書，以便于學生學習和練習，但板書有它的局限性，比如：后邊的學生看黑板上的字可能不夠清楚;黑板的板幅有限，不能盡可能多地書寫;教師板書的內容有時需要突出重點詞，但彩粉筆不夠清晰，對比不明顯等。自從應用了電腦教學，教學效果事半功倍。教師可以把重要的詞句、需要的問題、圖片，事先用幻燈片的形式早準備好，重點詞句可以采取加粗處理，也可以采取色彩的鮮明對比處理，以突出重點，加深印象等需要，上課時只要點擊鼠標，所要的詞句、問題、圖片就會呈現出來，快速、直觀又清楚，學生樂于接受。

三、創設情境，學以致用

學習英語，最終是為了運用英語，蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”傳統的英語教學，也可以通過創造各種貼近生活實際、自然愉快又讓小學生感興趣的情景進行教學，如用實物創設情境、用教材中的插圖等來創設情景進行會話練習。但有了多媒體課件的使用，創設情景就更加豐富多彩，學生的學習興趣更加濃厚，學習勁頭更足。

事實證明，學生對知識的獲得、能力的形成，都必須親歷學習過程才能有深刻的體驗和認識。美國心理學研究表明，學習者采用不同的學習方式，其收獲顯著不同。看一遍的收獲是10%，聽一遍的收獲是20%，說一遍的收獲是70%，動手做一遍（如操作、演練等）的收獲是90%。腦電圖觀察表明，看和聽時大腦只有一個興奮點，而說和做時有多個興奮點。現在的小學英語教材以卡通畫為主，形象、活潑、可愛，色彩鮮明、亮麗，很受小學生喜愛。因此CD-ROM和幻燈片的使用，讓小學生在輕松有趣的環境中完成了本課的教學任務。

如在教學三起點第一冊英語某一類單詞時，筆者經常利用電腦多媒體技術變化靈活、迅速的優勢和圖片處理功能，請學生做猜圖游戲。如教學“Its red.”顏色這一模塊時，筆者將五種顏色用Flash處理五個空白圓環，請學生猜它們的顏色，學生興致極濃，爭先恐后地進行猜測，大大增加了練習量和學生參與量。最后又把五個圓環通過電腦手段變換成五環旗，在教學顏色的同時，融入“同一個世界，同一個夢想”的思想教育，恰到好處。本模塊后面內容教學，我又讓學生猜物（如frog），先猜出該物具有哪些顏色，再綜合起來猜是何物，并讓學生操作電腦，選擇喜歡的圖畫配上喜歡的顏色。“Whats in his/her mind？”就成為互動的信息差，使猜的內容更加貼近生活實際，增進了學生間的了解，促進了交流意識的形成。

四、知識窗口，了解世界

現代教育技術，不但在英語教學中發揮了它的作用，提高了教學質量，更顯示了它的強勢，對英語教學來說，更是如虎添翼。如CD-ROM的使用，它不僅提供了課文教學、單詞展示、活動練習等方便教學的內容，還給學生打開了一扇了解世界的窗戶，開闊了學生的視野，讓學生增長了知識，多方面了解世界，上面的Do you know？一項，內容豐富，介紹了西方國家的一些習俗，如小學英語三起點的第六冊，每一模塊都有不同知識的介紹，讓學生一方面學習英語的詞句，學習用英語交際;另一方面了解一些西方國家有關內容，對英語學習有所幫助，起到了促進作用。這是現代教育技術在英語教學中的威力所在，是傳統教學無可比擬的優勢。

小學英語教學，教師要針對小學生愛唱愛動的特點，利用網絡等資源搜集一些與教材內容相關聯的Flash英文兒歌、有聲讀物、小故事等，利用現代教育技術吸引學生的注意力，增強學習興趣，讓學生在讀讀唱唱、說說做做、看看演演中學習知識，感受語言、學習語言、運用語言，以便更好地完成小學的英語教學任務，讓學生喜歡英語，愿意學習英語，覺得英語課不是枯燥無味的，而是生動有趣的一門課程，同時了解一些西方國家的習俗，學習他們的文明禮貌，培養愛國主義精神等。

有了現代教育技術的運用，英語教學必將是如虎添翼。